The Effect of Using Inquiry-based, Cooperative Learning and the Ordinary Strategy on English Reading Comprehension of University Students in the Kingdom of Saudi Arabia
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام إستراتيجيتي التعلم الاستقصائي و التعلم التعاوني على الطلاب في الاستعاب القرائي في اللغة الإنجليزية لطلاب بعض جامعات المملكة |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Abu Alsamen, Namer Ahmed Namer (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Sheir, Awatef Ali (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 131 |
| رقم MD: | 635515 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
211
| المستخلص: |
أجريت هذه الدراسة؛ للبحث في أثر استخدام استراتيجيات التعلم الاستقصائي والتعاوني والاستراتيجية الاعتيادية في الاستيعاب القرائي لطلاب اللغة الانجليزية العامة 102 كمتطلب جامعي في جامعة الملك عبد العزيز في المملكة العربية السعودية في جدة. هدفت هذه الدراسة إلى الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: -هل هناك أي فروق على مستوى التحصيل القرائي الاستيعابي تبعا لتطبيق استراتيجيات التعلم الاستقصائي والتعاوني والاعتيادي؟ يتفرع السؤال الرئيس إلى الأسئلة الفرعية الآتية: -هل هناك أي فروق على المستوى المعرفي في التحصيل القرائي الاستيعابي تبعا لتطبيق استراتيجيات التعلم الاستقصائي والتعاوني والاعتيادي؟ -هل هناك أي فروق على المستوى الاستدلالي في التحصيل القرائي الاستيعابي تبعا لتطبيق استراتيجيات التعلم الاستقصائي والتعاوني والاعتيادي؟ -هل هناك أي فروق على المستوى التركيبي في التحصيل القرائي الاستيعابي لطلاب جامعة الملك عبدالعزيز تبعا لتطبيق استراتيجيات التعلم الاستقصائي والتعاوني والاعتيادي؟ -هل هناك أي فروق على المستوى الإبداعي في التحصيل القرائي الاستيعابي تبعا لتطبيق استراتيجيات التعلم الاستقصائي والتعاوني والاعتيادي؟ لقد أجريت هذه الدراسة على عينة مكونة من90 طالبا منتظما من طلاب قسم اللغة الانجليزية العامة 102 في مركز اللغة الإنجليزية في جامعة الملك عبدالعزيز, وقسمت العينة إلى ثلاث مجموعات طبقت عليها ثلاث استراتيجيات مختلفة حيث طبقت الاستراتيجية الاستقصائية على المجموعة الأولى وطبقت الاستراتيجية التعاونية على المحموعة الثانية بينما طبقت الاستراتيجة الاعتيادية على المجموعة الثالثة. تم اختيار 5 وحدات من كتاب القراءة والكتابة الذي يدرس كمتطلب جامعي لجميع طلاب مركز اللغة الانجليزية في جامعة الملك عبد العزيز. هذه الوحدات هي : ( النوم والاحلام) و( المتطوعون واكل الحشرات) و(العطلات والمغامرات) والاحتباس الحراري ونساء غوانتمالا. أما أداة الدراسة فهي امتحان للقراءة والاستيعاب مكون من 100 سؤال مقالي و اختيار من متعدد تم عرضها على مجموعة من المدرسين المتمرسين لإبداء الرأي والنصح، حيث تم اخذ رأيهم وحذف بعض الأسئلة الإنشائية وتعديل تركيبها ومستواها ونوعها. أظهرت النتائج أن الطلاب الذين طبقت عليهم الاستراتيجية الاستقصائية والاستراتيجة التعاونية كانوا أفضل من الذين طبقت عليهم الاستراتيجة الاعتيادية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
THE EFFECT OF TEXTS' AUTHENTICITY ON READING-COMPREHENSION TEST-TAKING STRATEGIES USED BY ADULT SAUDI LEARNERS OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE
بواسطة: Abanomey, Abd Alaziz منشور: (2002) -
The Effect of Using Scaffolding Strategies on EFL Students' Reading Comprehension Achievement
بواسطة: عبدالمجيد، ميساء رشيد منشور: (2015) -
The Effect of THIEVES Strategy on ESP University Students Reading Comprehension and Inquiry Learning Skills
بواسطة: Zahran, Faten Abd Allah منشور: (2022) -
The Effect of Using Blended Learning Strategy on English Language University Students' Achievement in Reading at Mu'tah University
بواسطة: Al Fogara'a, Ala'a Yahya منشور: (2011) -
the effect of background knowledge on the secondary stage students' english reading comprehension in saudi arabia
بواسطة: Hammouri, Ibrahim منشور: (2008)
