| LEADER |
06345nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0317017 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 127225
|a الشطرات، وليد محمد أحمد
|g Al-Shatarat, Walid Mohammad
|q Alshatrat, Walid Mohamed Ahmed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تطوير برنامج تدريبي مستند إلى التخيل البصري الحركي واستقصاء فاعليته في تحسين مفهوم الذات ودافعية الإنجاز وخفض التوتر لدى الرياضيين المعاقين حركيا وبصريا
|
| 246 |
|
|
|a Developing a Vision-Motor Imagery Training Program and Investigating its Effectiveness upon Self-Concept, Achievement Motivation and Reducing Stress Among Athlete with Visual and Physical Handicapped
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 205
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0454
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تطوير برنامج تدريبي مستند إلى التخيل البصري الحركي واستقصاء فاعليته في تحسين مفهوم الذات ودافعية الإنجاز وخفض التوتر لدى عينة من الرياضيين المعاقين حركياً وبصرياً، تم اختيارهم من المنتخبات الوطنية للمعاقين، والأندية الرياضية للمعاقين في المملكة الأردنية الهاشمية. ولتحقيق هـدف الدراسة تم استخدام مقيـاس التوتر المكـون من ( 36) فقرة، ومقيـاس مفهـوم الذات للمعـاقين المكون من (75) فقرة، ومقياس دافعية الإنجـاز الرياضي المكون من ( 28) فقرة، وكذلك تم تطوير البرنامج التدريبي المستند إلى التخيل البصري الحركي والذي تكون من (12) جلسة تدريبية مدة كل جلسة (75- 90) دقيقة، بواقع جلسة واحدة في الأسبوع. وتكونت عينة الدراسة من (63) من اللاعبين الرياضيين الأولمبيين المعاقين حركياً والمعاقين بصرياً، والمنتسبين إلى الاتحاد الأردني لرياضة المعاقين. وتم توزيع عينة الدراسة إلى مجموعتين تجريبيتين ومجموعتين ضابطتين، تألفت المجموعة التجريبية الأولى من (9) لاعبين معاقين بصرياً، وتألفت المجموعة التجريبية الثانية من (24) لاعباً معاقاً حركياً. وتألفت المجموعة الضابطة الأولى من (7) لاعبين معاقين بصرياً، وتألفت المجموعة الضابطة الثانية من (23) لاعباً معاقاً حركياً. خضعت المجموعة التجريبية الأولى والثانية إلى البرنامج التدريبي. واستمرت الدراسة اثني عشر أسبوعاً. وللإجابة عن أسئلة الدراسة التي تركزت حول استقصاء أثر البرنامج المستند إلى التخيل البصري الحركي في تحسين مفهوم الذات وزيادة دافعية الإنجاز الرياضي وخفض التوتر لدى المعاقين حركياً وبصرياً. تم تطبيق أدوات الدراسة قبل وبعد تطبيق البرنامج، وجمعت البيانات، واستخدم الباحث تحليل التغاير (ANCOVA)، أظهرت النتائج فرقاً ذا دلالة بين متوسطي درجات اللاعبين المعاقين بصرياً على مقياسي مفهوم الذات والتوتر تعزى إلى البرنامج التدريبي ولصالح المجموعة التجريبية الأولى، ولم تظهر فروق ذات دلالة بين متوسطي درجات اللاعبين المعاقين بصرياً على دافعية الإنجاز تعزى إلى البرنامج التدريبي. بينما أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة بين متوسطي درجات اللاعبين المعاقين حركياًً على مقياس مفهوم الذات ومقياس دافعية الإنجاز الرياضي ومقياس التوتر تعزى إلى البرنامج التدريبي ولصالح المجموعة التجريبية الثانية. في ضوء النتائج السابقة أوصت الدراسة بتطبيق البرنامج على عينات أكبر من الرياضيين المعاقين بصرياً، وكذلك محاولة استقصاء فاعلية البرنامج على الرياضيين العاديين الممارسين لألعاب مختلفة. وتطوير برامج مشابهة تأخذ متغيرات جديدة مثل الضبط الذاتي وزيادة التركيز والانتباه، و في مجال البحث العلمي، يقترح الباحث إجراء دراسات مماثلة حول استخدام التخيل البصري الحركي في المجال التربوي والتعليمي تحديداً مع طلبة الثانوية والمراحل الدراسية العليا.
|
| 653 |
|
|
|a الرياضيون المعوقون
|a الإعاقة الحركية
|a الإعاقة البصرية
|a الذات
|a دافعية الإنجاز
|a البرامج التدريبية
|
| 700 |
|
|
|a ملحم، سامي محمد
|g Milhem, Sami Mohammad
|q
|e مشرف
|9 319216
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0454-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0454-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0454-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0454-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0454-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0454-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0454-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0454-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0454-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0454-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0454-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 635521
|d 635521
|
