بناء برنامج تعليمي باستخدام الوسائط المتعددة و اختبار أثره في تنمية مهارات التحدث و الكتابة لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
| المؤلف الرئيسي: | صومان، أحمد إبراهيم رشيد (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Soman, Ahmad I. |
| مؤلفين آخرين: | الهاشمي، عبدالرحمن عبد علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 309 |
| رقم MD: | 635863 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
810
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تعليمي باستخدام الوسائط المتعددة واختبار أثره في تنمية مهارات التحدث والكتابة لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن، ولتحقيق هذا الهدف إجابت الدراسة عن الأسئلة الآتية : 1- ما مكونات البرنامج التعليمي لتنمية مهارات التحدث والكتابة لدى طلبة الصف الرابع الأساسي ؟ 2- هل هناك اختلاف في تنمية مهارات التحدث لدى طلبة الصف الرابع الأساسي يعزى إلى نوع البرنامج ( برنامج تعليمي باستخدام الوسائط المتعددة والبرنامج الاعتيادي) ؟ 3- هل هناك اختلاف في تنمية مهارات الكتابة لدى طلبة الصف الرابع الأساسي يعزى إلى نوع البرنامج ( برنامج تعليمي باستخدام الوسائط المتعددة والبرنامج الاعتيادي) ؟ 4- هل هناك اختلاف في تنمية مهارات التحدث يعزى إلى التفاعل بين الجنس والبرنامج التعليمي (البرنامج الاعتيادي والقائم على الوسائط المتعددة ) لدى طلبة المرحلة الأساسية ؟ 5- هل هناك اختلاف في تنمية مهارات الكتابة يعزى إلى التفاعل بين الجنس والبرنامج التعليمي ( البرنامج الاعتيادي والقائم على الوسائط المتعددة ) لدى طلبة المرحلة الأساسية ؟ ولتحقيق أهداف الدراسة أتبع الباحث المنهج الوصفي في مسح الأدب النظري الذي أسهم في بناء أداتي الدراسة ، والمنهج شبه التجريبي في تطبيق البرنامج التعليمي على أفراد الدراسة الذين تم اختيارهم من مدرسة البتراء الأساسية المختلطة ، ومدرسة بلال بن رباح الأساسية للذكور ، وبلغ عددهم ( 127 ) طالباً وطالبة موزعين على أربع شعب، اختيرت عشوائياً شعبتان تجريبيتان درستا المحتوى التعليمي المقرر للصف الرابع الأساسي بوساطة البرنامج التعليمي باستخدام الوسائط المتعددة ، وشعبتان ضابطتان درستا المحتوى التعليمي نفسه بالبرنامج الاعتيادي السائد في تدريس مبحث لغتنا العربية للصف الرابع الأساسي. قام الباحث ببناء الموشرات السلوكية الدالة على مهارات التحدث والكتابة بعد الاطلاع على الأدب التربوي ، وعلى الدراسات السابقة لتضمنها اختباراً تحصيلياً لمهارتي المحادثة والكتابة ، وبعد أن تحقق الباحث من صدق هذه الأدوات وفق الأسس المعتمدة ، صمم البرنامج التعليمي باستخدام الوسائط االمتعددة ليتماشى مع الفكر التربوي المعاصر في تحويل غرض التعليم من استهلاك المعرفة إلى إنتاجها، وإعطاء دور أعمق للمعلمين والطلبة في عصر التكنولوجيا ووسائل الاتصال من جهة ، وليشمل خصائص المتعلمين ، وتحليل المحتوى ، والتغذية الراجعة ، والوسائط المتعددة من جهة أخرى، بعد أن حددت الأسس والافترضات والمسوغات التي يستند إليها البرنامج التعليمي. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدم التحليلات الإحصائية المتمثلة في المتوسطات الحسابية ، والانحرافات المعيارية، ومعادلة كوردر ريتشاردسون ( KR- 20 ) ، وتحليل التباين الثنائي ( ANOVA Tow Way ) وتحليل التغاير المشترك ( Analysis Of Canalize ). وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 =µ) ، تعزى إلى نوع البرنامج (البرنامج التعليمي باستخدام الوسائط المتعددة والبرنامج الاعتيادي)، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية ، في اختبار مهارات المحادثة والكتابة البعدي ، وأظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05 =µ)، تعزى إلى أثر التفاعل بين نوع البرنامج والجنس في اختبار مهارات المحادثة والكتابة . وفي ضوء نتائج الدراسة ومناقشتها أوصى الباحث بتضمين منهاج اللغة العربية للمرحلة الأساسية الأولى أنشطة تدريبية لتنمية مهارات المحادثة والكتابة ، على نحو أكثر تخصيصاً ووضوحاً، وتصميم برمجيات تعليمية لمهارتي المحادثة والكتابة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
بناء برنامج تعليمي باستخدام الوسائط المتعددة و قياس فاعليته في تنمية مهارات القراءة و الكتابة لدى طلبة صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية في المملكة العربية السعودية
بواسطة: طلافحة، عبدالحميد حسن عبدالحميد منشور: (2010) -
أثر برنامج تعليمي مقترح باستخدام الوسائط المتعددة في تطوير بعض المهارات الأساسية في كرة اليد لدى تلاميذ المرحلة الثانوية
بواسطة: الهاشمي، حنة منشور: (2019) -
بناء نموذج تدريسي قائم على استخدام الوسائط المتعددة واختبار أثره في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: الحايك، آمنة خالد منشور: (2005) -
تصميم برمجية وسائط متعددة قائم على النمذجة والممارسة الموجهة لتنمية بعض مهارات برنامج ميكروسوفات وورد لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي
بواسطة: عبدالعال، أحمد السيد محمد منشور: (2012) -
فاعلية برنامج مقترح في تدريس التربية الرياضية باستخدام الوسائط الفائقة على اكتساب المفاهيم وتنمية بعض المهارات الأساسية في كرة السلة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: علي، محمد كمال خليل منشور: (2012)
