| LEADER |
04480nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0034280 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 67796
|a أحمد، أريج عبدالله ابراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أنماط المعاملة الوالدية لذوي الأطفال العاديين والاحتياجات الخاصة
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 100
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0062
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أنماط المعاملة الوالدية المتبعة مع الأبناء، والكشف عن الفروق في أنماط المعاملة الوالدية بين الأفراد العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة في تلك الأسر، إذ تكونت عينة الدراسة من (340) ولي أمر (أب، أم) تم اختيارهم من مراكز التربية الخاصة (القطاع الخاص) في محافظة عمان في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد مقياس لأنماط المعاملة الوالدية مكون من (28) فقرة موزعة على ثلاثة أنماط هي: النمط المتسلط، والنمط الديمقراطي، والنمط المتساهل، وتم التحقق من صدق المقياس وثباته. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - إن النمط الديمقراطي هو أكثر الأنماط شيوعا في معاملة ذوي الأطفال العاديين، وذوي أطفال الحاجات الخاصة لأبنائهم، ثم النمط التسلطي، أما أقل أنماط المعاملة الوالدية للأطفال العاديين فقد كان النمط المتساهل. - كشفت نتائج الدراسة حول السؤال المتعلق بوجود فروق إحصائية في أنماط المعاملة تعزى لطبيعة أبناءهم (عاديين، ذوي احتياجات خاصة) أن نسبة النمط الديمقراطي في التعامل مع الأبناء العاديين أعلى من الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بينما كان نمطي التعامل التسلطي والنمط التسيبي أعلى لدى الأطفال ذوي الحاجات الخاصة. - عدم وجود فروق في نمط المعاملة الوالدية للأطفال العاديين وذوي الحاجات الخاصة تعزى للمؤهل العلمي والجنس. توصي الباحثة في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها بضرورة توعية أولياء الأمور بأنماط المعاملة الوالدية الإيجابية وإرشادهم إليها عبر الوسائل المختلفة، سواء وسائل الإعلام أم مجالس الآباء، والتأكيد على تحسين الأساليب العلاجية المقدمة للطلاب من خلال ربطها مع أساليب المعاملة الوالدية الإيجابية في البيت، وإجراء دراسات مماثلة لأنماط المعاملة الوالدية في ضوء متغيرات جديدة مثل: المستوى الاقتصادي والاجتماعي، وترتيب الابن في الأسرة، وتحصيل الطالب، وموت او طلاق أحد الوالدين.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال ذو الاحتياجات الخاصة
|a الأباء والأبناء
|a التربية الاسرية
|a علم النفس التربوي
|
| 700 |
|
|
|a التل، سهير ممدوح
|g Altal, Suhair Mamdouh
|e مشرف
|9 86096
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0062-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0062-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0062-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0062-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0062-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0062-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0062-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0062-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0062-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0062-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0062-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 636025
|d 636025
|
