أين التربية العملية من إعداد معلم الغد: الجامعات تتحمل العبء الأكبر
| المصدر: | المعرفة |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | العمري، مريم بنت زيد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع236 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | مارس / جمادى الأولى |
| الصفحات: | 70 - 81 |
| ISSN: |
1319-6200 |
| رقم MD: | 636074 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02951nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0241701 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 147633 |a العمري، مريم بنت زيد |e مؤلف | ||
| 245 | |a أين التربية العملية من إعداد معلم الغد: |b الجامعات تتحمل العبء الأكبر | ||
| 260 | |b وزارة التعليم |c 2015 |g مارس / جمادى الأولى |m 1436 | ||
| 300 | |a 70 - 81 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e "سلط المقال الضوء على موضوع بعنوان ""الجامعات تتحمل العبء الأكبر...أين التربية العملية من إعداد معلم الغد؟""، حيث يؤدي المعلم دوراً محورياً في العملية التربوية؛ لأن المعلم يقوم بدور مهم، كتعليم وتثقيف وتوجيه وبناء أفراد وتهيئتهم للقيام بعمليات التنمية البشرية والشاملة للمجتمع ومن ناحية أخرى أن المعلم الناجح هو الذي يمتلك الكفايات التدريسية الأساسية، مما يشير إلى إمكانية وجود وجهات نظر مختلفة بالنسبة للكفايات المهمة والأهم. وانقسم المقال إلى عدد من النقاط، تناولت الأولى مفهوم التربية العملية ومراحلها وأهميتها وأهدافها. واشتملت الثانية على التخطيط لبرامج التربية العملية والاتجاهات المعاصرة فيها. وأشارت الثالثة إلى آلية تطوير برامج التربية العملية مع الاستفادة من التجارب العالمية بالنسبة لبرامجها. وكشفت الرابعة عن المشكلات التي تواجه التربية العملية وأهم العوامل المؤثرة فيها. واختتم المقال بالتأكيد على أن هناك العديد من المشكلات الإدارية والأكاديمية، التي تواجه برامج التربية العملية في ""المملكة العربية السعودية""، ومن المشكلات الإدارية، المركزية، قلة الأدوات المستخدمة في التربية العملية، قبول أعداد كبيرة، بمعنى العرض أكثر من الطلب، عدم إعطاء طالب التربية العملية حرية اتخاذ القرار. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" | ||
| 653 | |a إعداد المعلم |a التربية العملية |a التخطيط التربوي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 011 |l 236 |m ع236 |o 0919 |s المعرفة |t Al Marefh |v 000 |x 1319-6200 | ||
| 856 | |u 0919-000-236-011.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 636074 |d 636074 | ||
عناصر مشابهة
-
تقويم أداء مشرفي التربية العملية بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت في ضوء واقع الممارسات الإشرافية من وجهة نظرهم على الطالب المعلم
بواسطة: الشطي، خليل إبراهيم ربيع منشور: (2016) -
مدى امتلاك الطلبة المعلمين تخصص معلم صف في جامعة اليرموك لمهارات تدريس التربية الرياضية لطلبة الصفوف الثلاثة الأولى من وجهة نظر المعلمين المتعاونين
بواسطة: العمري، خالد محمد أحمد منشور: (2020) -
راسة مقارنة لنظام التربية العملية بمؤسسات اعداد المعلم في مصر و بعض الدول
بواسطة: الغنام، محمد الشوادفي عبدالحميد محمد منشور: (2006) -
واقع برنامج التربية العملية للطلبة المعلمين تخصص تربية خاصة في كلية التربية الأساسية من وجهة نظر الطالب المعلم بدولة الكويت
بواسطة: الديحانى، منال حميدى منشور: (2016) -
تقويم أداء الطالب المعلم في برنامج التربية العملية في كلية التربية جامعة صنعاء من وجهة نظر مدراء المدارس الأساسية
بواسطة: الزهيرى، عماد متعب محمد منشور: (2012)
