يجب تسجيل الدخول أولا
ما هو الغرض من التعليم في القرن ال 21
| المصدر: | المعرفة |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | حانة، نبيل (مترجم) |
| المجلد/العدد: | ع237 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | أبريل / جمادى الآخرة |
| الصفحات: | 98 - 101 |
| ISSN: |
1319-6200 |
| رقم MD: | 636280 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03041nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0034786 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 207559 |a حانة، نبيل |e مترجم | ||
| 245 | |a ما هو الغرض من التعليم في القرن ال 21 | ||
| 260 | |b وزارة التعليم |c 2015 |g أبريل / جمادى الآخرة |m 1436 | ||
| 300 | |a 98 - 101 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 500 | |a المصدر : الواشنطن بوست الأمريكية | ||
| 520 | |e "هدف المقال إلى التعرف على الغرض من التعليم في القرن الـ 21. فللتعليم آثار سلبية عملية بسبب الاستمرار في تغيير البيداغوجيات والسياسات التعليمية يومًا بعد يوم، فمعرفة البيئات الطبيعية وهندستها وكيف يعيش الإنسان في العالم هي مسألة حاسمة وبالغة الأهمية بالنسبة لأهداف التعليم الرئيسة. وقدمت مؤسسة ""فريموورك"" التابعة للمجلس الوطني للبحوث بعض الحلول والسلوكيات التعليمية الجيدة التي يجب إشراك الطلبة منها، تطوير واستخدام النماذج، والتخطيط وتنفيذ التحقيقات، وبناء التفسيرات وتصاميم للحلول، والمشاركة في البرهنة على الحجج والأدلة، والتحليل والتفسير، واستخدام الرياضيات والتفكير الحسابي. كما ذهبت ""الفريموورك"" إلى أبعد من ذلك بقولها إنه بالإضافة إلى الحجج المبنية على الأدلة المنطقية فعلى الطلاب أن يفعلوا المراجعة أو الدفاع عن تفسيراتهم أو حلولهم في ضوء تنافس الأفكار. وخلص المقال بالإشارة إلى السياسات التي تعزز التعليم من أجل الحياة والعمل والمواطنة ومنها، يستوجب التعليم بواسطة هذه الممارسات مضمونًا له أهمية وصلة وطيدة واجتماعية للتلاميذ بحيث يشاركون فكريًا وعاطفيًا في عملية تعليمهم وهذا يعني أن التدريس من أجل المرور بنجاح هو أمر كاف وكنتيجة لذلك لا بد من تقليص السياسات الحالية التي تعطي الأولوية لتقييم المعايير الاختبارية وما يترتب عنها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" | ||
| 653 | |a التعليم |a القرن الواحد والعشرون |a أغراض التعليم | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 016 |l 237 |m ع237 |o 0919 |s المعرفة |t Al Marefh |v 000 |x 1319-6200 | ||
| 856 | |u 0919-000-237-016.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 636280 |d 636280 | ||
عناصر مشابهة
-
تغير المناخ: أبرز التحديات التي تواجه المعلمين والطلاب في القرن ال 21
بواسطة: الحارثي، سليمان منشور: (2015) -
تطور تعليم الاناث و معوقاته في المملكة العربية السعودية خلال النصف الثاني من القرن العشرين
بواسطة: السرحاني، سهام أحمد محارب منشور: (2003) -
نقض الغرض، وأثره في الدرس النحوي
بواسطة: عبدالرحیم، الضبع محمد أحمد منشور: (2015) -
الاتجاهات الأساسية لدراسات الصور الذهنية في مصر خلال العقد الأول من القرن 21
بواسطة: أديب، أماني ألبرت منشور: (2011) -
تنظيم أعمال شركة المساهمة من خلال ميكانيزم الغرض الاجتماعي
بواسطة: رواني، حميد منشور: (2017)
