نحو خلق فضاء عالمي للتعليم: المقررات واسعة الإنتشار المتاحة عبر الإنترنت MOOCS
| المصدر: | المعرفة |
|---|---|
| الناشر: | وزارة التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | محمود، خالد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع237 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | أبريل / جمادى الآخرة |
| الصفحات: | 110 - 123 |
| ISSN: |
1319-6200 |
| رقم MD: | 636290 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03550nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0034790 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a محمود، خالد |q Mahmoud, Khaled |e مؤلف |9 311580 | ||
| 245 | |a نحو خلق فضاء عالمي للتعليم: |b المقررات واسعة الإنتشار المتاحة عبر الإنترنت MOOCS | ||
| 260 | |b وزارة التعليم |c 2015 |g أبريل / جمادى الآخرة |m 1436 | ||
| 300 | |a 110 - 123 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e "هدف المقال إلى التعرف على المقررات واسعة الانتشار المتاحة عبر الأنترنت MOOCS نحو خلق فضاء عالمي للتعليم. فالموارد التعليمية المفتوحة أو الموكس أو المقررات واسعة الانتشار المتاحة عبر الإنترنت عبارة عن موارد تدريس وتعليم وبحث متوفرة للجميع كملك عام مشترك أو كمشاع أو تم إصدارها باستخدام رخصة ملكية فكرية معينة تسمح بتوزيع وتعديل هذه الموارد والتعاون مع الآخرين لإعادة استخدامها ولو لأهداف تجارية. وقام معهد مساتشوستس في عام 2001 وفي سابقة من نوعها بمشاركة جميع مناهجه الدراسية مجانًا على شبكة الإنترنت وقد اعتبر هذا الإجراء عملًا رائدًا في تاريخ المعرفة الإنسانية. تتبنى المووكس فلسفة مبنية على الاعتقاد بأنه لابد من أن يحصل الجميع على الحرية في استعمال وتخصيص وتحسين وإعادة توزيع الموارد التعليمية دون عوائق. ويتمتع الموكس بمميزات كبيرة مما يجعلها قادرة على تطوير سيرورة التعلم وتتميز الموارد التعليمية المفتوحة عن الموارد التعليمية الأخرى بخضوعها لنظام ترخيص وحماية ملكية مما يسهل استخدامها وتكييفها دون الإذن من المؤلف صاحب حق الملكية. وهناك مجموعة من التحديات التي تواجه حركة الموارد التعليمية المفتوحة ومنها، صعوبة الحصول على الحقوق الملكية، وقلة الوعي لدى المعلمين، والتعارض بين رخص الموارد التعليمية. كما أشار المقال إلى حركة المووكس على المستوى العربي، كما هناك عدة نماذج ناجحة للمنصات العربية للمقررات المفتوحة على المستوى العربي ومنها، إدراك وهي أول منصة إلكترونية عربية للمقررات الجامعية مفتوحة المصادر. وخلص المقال بتحديد عدة تحديات تواجه تبني حركة الموارد التعليمية المفتوحة في العالم العربي والاستفادة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" | ||
| 653 | |a الإنترنت |a المقررات الدراسية |a النشر الإلكتروني | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 018 |l 237 |m ع237 |o 0919 |s المعرفة |t Al Marefh |v 000 |x 1319-6200 | ||
| 856 | |u 0919-000-237-018.pdf | ||
| 930 | |d n |p n |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 636290 |d 636290 | ||
عناصر مشابهة
-
تصورات أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية نحو استخدام المقررات التعليمية مفتوحة المصدر والمتاحة عبر الإنترنت "MOOCS" في العملية التعليمية ومقترحاتهم لتحسينها
بواسطة: العابد، لارا حسن صالح منشور: (2018) -
التدريس الإلكترونى لمقرر علم النفس التجريبى عبر الانترنت
بواسطة: أبو ناجي، محمود سيد محمود سيد منشور: (2015) -
الشباب العربى والمقررات الالكترونية المتاحة عبر الانترنت MOOCS: تعلم ما تشاء وكيف تشاء ومتى تشاء
بواسطة: محمود، خالد صلاح حنفي منشور: (2016) -
المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار (MOOCs) في البحث العلمي في العالم العربي: دراسة منهجية للأدب المنشور
بواسطة: المسعد، بدور مسعد عبدالعزيز منشور: (2021) -
نموذج مقترح لتصميم المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار "MOOCs"
بواسطة: الصعيدي، عمر بن سالم بن محمد منشور: (2021)
