ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التربية الفنية:>مارك

التربية الفنية: مقرر دراسي ذومعنى وغير مهمش في مناهج التعليم: بدأ تدريسه عندنا قبل أكثر من مئة عام

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: العمر، مشاعل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alomar, Mashael
المجلد/العدد: ع237
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: أبريل / جمادى الآخرة
الصفحات: 134 - 137
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 636314
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقررات الدراسية | التربية الفنية | السعودية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03418nam a22002057a 4500
001 0034802
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |9 146945  |a العمر، مشاعل  |g Alomar, Mashael  |e مؤلف 
245 |a التربية الفنية:   |b مقرر دراسي ذومعنى وغير مهمش في مناهج التعليم: بدأ تدريسه عندنا قبل أكثر من مئة عام 
260 |b وزارة التعليم  |c 2015  |g أبريل / جمادى الآخرة  |m 1436 
300 |a 134 - 137 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "ناقش المقال موضوع بعنوان التربية الفنية مقرر دراسي ذو معني وغير مهمش في مناهج التعليم. وتناول فيه أربعة نقاط، جاءت الأولي في تأهيل المتعلم لمهن أخري حيث أن التربية الفنية من وجهة النظر المعاصرة للتربية هي أحد مداخل المعلومات والمعرفة المنظمة التي يحتاجها المتعلم في التخصصات الدراسية في مرحلة ما قبل التعليم الجامعي التي تؤهله لدراسته الجامعية حيث تسهم في تأهيل المتعلم لمهن أخري تتطلب خبرات مكتسبة من تعلم الفن وممارسته كالطب، الزراعة، والهندسة. وأشارت الثانية إلى البدايات الأولي للتربية الفنية في التعليم بالمملكة حيث يعتقد البعض أن عام 1377ه هو البدايات الأولي لإدخال مادة التربية الفنية في مدارس التعليم النظامي بالمملكة والحقيقة خلاف هذا حيث إن البدايات الأولي لهذه المادة في التعليم بالمملكة بدأت قبل هذا التاريخ بحوالي أربعين عاماً تقريباً وذلك منذ إدخال مادة الرسم ضمن الخطة الدراسية بمدرسة الخيرية العارفية بمكة المكرمة. وأوضحت الثالثة انفصال بين المنهج وواقع التلميذ وعلى الرغم من مرور منهج التربية الفنية بعدة فترات تطويرية إلا أنه ما زال هناك انفصال بين المنهج وواقع التلميذ لذا كان لابد من وضع أنشطة تساعد المعلم والتلاميذ على جعل هذه المادة من المواد الشيقة لجميع المراحل على وجه العموم. وتطرقت الرابعة إلى تضمين مهارات التفكير العليا في مناهج التربية الفنية حيث يري التربويون أنه يمكن تدريس مهارات التفكير العليا بواسطة برامج خاصة بصورة مستقلة عن المنهج الدراسي أو من خلال دمجها في محتوي المادة الدراسية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" 
653 |a المقررات الدراسية   |a التربية الفنية   |a السعودية  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 022  |l 237  |m ع237  |o 0919  |s المعرفة  |t Al Marefh  |v 000  |x 1319-6200 
856 |u 0919-000-237-022.pdf 
930 |d n  |p n  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 636314  |d 636314 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.