| LEADER |
05609nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0286700 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 5686
|a Abd Alraheem, Taleb Ali
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of Using Technology-Based Instruction on the Reading Skill and Attitudes towards English as a Foreign Language of the Saudi University Students
|
| 246 |
|
|
|a أثر استخدام التدريس المعتمد على التكنولوجيا على مهارة القراءة والاتجاهات نحو اللغة الانجليزية كلغة أجنبية لدى بعض طلاب الجامعات السعودية
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2009
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 138
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية والنفسية العليا
|g الاردن
|o 0031
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام التدريس المعتمد على التكنولوجيا على مهارة القراءة والاتجاهات نحو اللغة الانجليزية كلغة أجنبية لدى بعض طلاب الجامعات السعودية. وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1- ما اثر استخدام التعليم المعتمد على التكنولوجيا على مهارة القراءة لدى طلاب الجامعات السعودية؟ 2- ما اثر استخدام التعليم المعتمد على التكنولوجيا في اتجاهات طلاب الجامعات السعودية نحو اللغة الانجليزية كلغة أجنبية ؟ وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث المنهج الشبة تجريبي.تم اختيار شعبتين بطريقة قصديه . وكان مجموع الطلبة (50) طالبا من المستوى الأول يتخصصون في اللغة الانجليزية في جامعة الحدود الشمالية في عرعر خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2008\2009 . وقد تم تقسيم الطلاب إلى مجموعتين .حددت المجموعة الأولى عشوائيا لتكون مجموعة تجريبية درست مادة القراءة حسب التعليم المعتمد على التكنولوجيا . بينما خصصت الشعبة الثانية كمجموعة ضابطة درست بالطريقة التقليدية. وقد اعتمد الباحث علامات طلبة المجموعتين في الثانوية العامة في مادة اللغة الانجليزية كاختبار قبلي لغرض بيان التكافؤ بين المجموعتين . تم استخدام أداتين في الدراسة هما : اختبار تحصيلي للقراءة واستبانه لقياس الاتجاهات . ولإظهار صدق الاختبار والاستبانة فقدتم اعتماد صدق المحتوى ,الصدق الظاهري والمنطقي. وقد تم التحقق من صدق الاختبار والاستبانة من قبل لجنة متخصصة تكونت من ثلاثة عشر مختصا.ولغرض التحقق من ثبات الاختبار استخدم الباحث ثبات التجانس الداخلي وفق معادلة -20) (KR وكانت قيمته 0.83)). وقد تم التحقق من ثبات استبانة الاتجاهات باستخدام ثبات التجانس الداخلي وفقا لمعادلة كرنوبخ الفا وكانت قيمته ( 0.85). وفي ختام التجربة أجرى الباحث اختبارا بعديا للقراءة واستخدم استبانة للاتجاهات نحو اللغة الانجليزية للمجموعتين, ولغرض تحليل البيانات استخدم (اختبار ت) لتحديد معنوية الفروق في كل من اختبار القراءة ألبعدي وقياس الاتجاهات ألبعدي. وقد إشارت نتيجة الدراسة إلى تفوق طلبة المجموعة التجريبية في تحصيل القراءة على المجموعة الضابطة. وكذلك لوجود فروق في الاتجاهات نحو اللغة الانجليزية لصالح المجموعة التجريبية. وبناءً على نتائج هذه الدراسة, أوصى الباحث في استخدام التعليم المعتمد على التكنولوجيا لتعليم اللغة الانجليزية كلغة أجنبية. كما قدمت الدراسة مجموعة أخرى من التوصيات والمقترحات للبحث في المستقبل .
|
| 653 |
|
|
|a تعليم اللغة الإنجليزية للناطقين بغيرها
|a طلاب الجامعات
|a طرق تدريس
|a السعودية
|a القراءة
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 700 |
|
|
|9 8827
|a Al Abbas, Suleiman
|e Advisor
|
| 700 |
|
|
|9 13530
|a Al Jadiri, Adnan
|e Advisor
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0031-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0031-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0031-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0031-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0031-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0031-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0031-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0031-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0031-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-015-0031-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 636411
|d 636411
|
