ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم أداء تدريسيى مادة طرائق...>الوصف

تقويم أداء تدريسيى مادة طرائق التدريس فى كليات التربية / جامعة بغداد فى ضوء المهارات التدريسيية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جوامير، علي داود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jwameer, Ali Dawood
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 315 - 378
ISSN: 1812-0380
رقم MD: 636639
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات التدريسيية | طرائق التدريس | التقويم فى العملية التدريسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي هذا البحث إلى تقويم أداء تدريسيي مادة طرائق التدريس في كليات التربية / جامعة بغداد في ضوء المهارات التدريسية من خلال إعداد قائمة بالمهارات الضرورية اللازمة لتدريسيي مادة طرائق التدريس في كليات التربية في جامعة بغداد وتقويمها من وجهة نظرهم، وفي إطار الأهداف التي يسعى البحث إلى تحقيقها فقد اقتصر البحث على تدريسيي مادة طرائق التدريس للعام الدراسي 2011/2012 وللدراستين الصباحية والمسائية في كليات التربية في جامعة بغداد كلية تربية ابن رشد وكلية التربية ابن الهيثم وكلية التربية للبنات. إذ قام الباحث ببناء قائمة بالمهارات التدريسية معتمدا في ذلك على: الاستبانة الاستطلاعية وشملت العينة الاستطلاعية (١٣) تدريسيا وبنسبة (33.33%) من مجتمع البحث البالغ (٣٩) تدريسيا والذين يقومون بتدريس مادة طرائق التدريس للعام الدراسي 2011/ 2012 ومن كلا الجنسين، وتمثلت العينة الأساسية للبحث (١٣) تدريسي من كليات التربية الثلاث في جامعة بغداد من مجموع (٣٩) تدريسي، وبنسبة (33.33%) ، وقام الباحث بصياغة استبانة مغلقة بصورتها النهائية، وقد احتوت الاستبانة على (٦٧) فقرة موزعة على سبع مجالات هي (مجال الأهداف، مجال تخطيط الدرس، مجال تنفيذ الدرس، مجال الوسائل التعليمية والتقنيات الحديثة، مجال العلاقات الإنسانية وإدارة الصف، مجال الجانب العلمي، مجال التقويم)، وبعد التأكد من صدقها وثباتها، استعمل الباحث وسائل إحصائية مناسبة لمعالجة البيانات التي حصل عليها ، وتوصل للنتائج الأتية: ١-يجعل أهداف التدريس مرتبطة بحاجات الطلبة في المجال العملي والمهني. ٢-تصميم خطة يومية لكل درس من الدروس. ٣-يشجع الطلبة على التحضير اليومي والمشاركة في الدرس. ٤-يستعمل الوسائل التعليمية والتقنيات التربوية التي تلائم طبيعة المواد الدراسية. ٥-امتلاكه للسمات العقلية والتنمية الضرورية لأداء عمله (الابتكار، الاتزان، الثقة بالنفس). ٦-الإلمام الواسع بمادة الاختصاص. ٧-يستعمل أساليب تقويمية مختلفة لقياس أداء الطلبة، بحيث لا تقتصر على مستوى الحفظ والتذكر. وتوصل الباحث إلى عدة توصيات منها: ١-العمل على القائمة التي توصل اليها الباحث في تقويم أداء تدريسيي كلية التربية. ٢-بناء برنامج كمية المهارات التدريسية لتدريسيي كلية التربية. ٣-الربط بين الجانب العملي والنظري في تدريس مادة طرائق التدريس لما لها من تأثير كبير في تنمية مهارات خريجي كليات التربية.

The study aims to evaluate the performance of the lecturer in teaching methodology subjects at colleges of education / University of Baghdad, from lecturers point of view, and in light of their teaching skills, and through evaluating a previously prepared list of essential skills needed. And the study is limited to the teaching staff of teaching methodology for the academic year 2011/2012 for both the morning and evening studies (courses) at three colleges of education at Baghdad university (Ibn-rushd, Ibn al- haytham and colleges of education for Girls) The researcher has built a list of teaching skills based on preliminary questionnaire on a sample included (13) lecturers out of (39) lecturers (33.33 %). This core sample presented by (13) lecturers from three colleges of education at Baghdad University out of a total of (39) lecturers at the three colleges of education (33.33%), and the researcher drafted a final closed questionnaire, consisting of (67) items distributed on seven areas, (teaching goals, teaching planning, lesson implementation, use of modern technologies and instructional media, communications skills and human relations, classroom management, scientific side of teaching, and teaching evaluation). After confirming reliability and consistence, the researcher used a variety of statistical methods to address the data obtained, and reached the following results: 1- Teaching objectives must be linked to the students needs in the vocational and practical field. 2- There should be a suitable design and plan for each of the daily delivered teaching. 3- Students must be encouraged to prepare and participate in the daily teaching. 4- appropriate use of educational means and modern teaching technologies that suit the nature of the subjects. 5- Teachers should have the essential mental attributes that are necessary to perform their work (innovation, poise and self-confidence). 6- broad knowledge of subject and competence. 7- uses a different evaluation methods to measure the performance of the students, so that is not limited to the level of recollection and remembrance. The researcher suggested the following recommendations: 1- suggests the use of the adopted list by the researcher to evaluate the performance of lecturers at Colleges of Education, and also suggested a program to further develop their teaching skills. 2- suggested Linking the theoretical with the practical aspect of teaching in teaching methodology subject, as this has of significant impact on the skills of the graduates of colleges of education. 3- try to improve and develop the teachers skills by focusing on the skills that did not gain enough attention from them.
ISSN: 1812-0380

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.