| LEADER |
05757nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0034676 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 102696
|a الخطيب، عبدالكريم محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة استعداد طلبة المرحلة الأساسية في الأردن لتعلم مفاهيم أولية ومفاهيم متقدمة في الاحتمالات
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2009
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 163
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية التربية وعلم النفس
|g الاردن
|o 0006
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استعداد طلبة المرحلة الأساسية لتعلم المفاهيم الأولية والمفاهيم المتقدمة في الاحتمالات، وبالتحديد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية : 1- ما درجة استعداد طلبة الصف السادس الأساسي لتعلم مفاهيم أولية في الاحتمالات ؟ 2- ما درجة استعداد طلبة الصف الثامن الأساسي لتعلم مفاهيم أولية ومفاهيم متقدمة في الاحتمالات ؟ 3- ما درجة استعداد طلبة الصف العاشر الأساسي لتعلم مفاهيم متقدمة في الاحتمالات ؟ للإجابة عن أسئلة الدراسة تم اختيار عينة مكونة من (368) طالبا وطالبة ، منهم (127) طالبا وطالبة من الصف السادس الأساسي، و(118) طالبا وطالبة من الصف الثامن الأساسي، و(123) طالبا وطالبة من الصف العاشر الأساسي في مدينة اربد. وكانت أداة الدراسة مادة تعليمية في المفاهيم الأولية والمفاهيم المتقدمة في الاحتمالات من إعداد الباحث واختبارا تحصيليا في المادة. تم التأكد من صدق الاختبار، وتم حساب معامل الثبات لاختبارالتحصيل فبلغ ( 0.79)، وتم تطبيق الاختبار التحصيلي بعد الانتهاء من تدريس المادة مباشرة. واستخدم الباحث الإحصاء الوصفي بعد جمع البيانات وتحليلها وحساب المتوسطات والانحرافات المعيارية لعلامات الطلبة، وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي ما يأتي : 1- طلبة الصف السادس كان لديهم استعداد لتعلم جميع المفاهيم الأولية في الاحتمالات التي أعدها الباحث في مادة المفاهيم الأولية في الاحتمالات. وقد كان المعدل العام للتحصيل في المفاهيم الأولية في الاحتمالات (0.69) . 2- طلبة الصف الثامن كان لديهم استعداد لتعلم مفاهيم أولية ومتقدمة في الاحتمالات لجميع المفاهيم التي أعدها الباحث في مادة المفاهيم الأولية والمفاهيم المتقدمة في الاحتمالات ، وقد كان المعدل العام للتحصيل في المفاهيم الأولية في الاحتمالات (0.63) ، والمعدل العام للتحصيل في المفاهيم المتقدمة في الاحتمالات (0.59). 3- طلبة الصف العاشر الأساسي كان لديهم استعداد لتعلم المفاهيم : قوانين الاحتمالات والاحتمالات المنفصلة والمستقلة والمشروطة حيث بلغت نسبة التحصيل لهذه المفاهيم (0.69) ، وباقي المفاهيم المتقدمة في الاحتمالات لم يكن لدى طلبة الصف العاشر استعداد لتعلمها، حيث كانت نسبة التحصيل أقل من علامة النجاح (0.50)، وقد بلغت نسبة التحصيل في المعدل العام (0.53) . وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث بما يلي : - إجراء دراسات مماثلة على مفاهيم رياضية أخرى . - إجراء دراسات مماثلة على عينة مختلفة في الصفوف الأخرى . - توزيع مادة الاحتمالات في المنهاج الأردني على جميع الصفوف من الصف الأول الأساسي ولغاية الصف الثاني الثانوي توزيعا مفصليا ومترابطا عبر الصفوف بما يتناسب واستعداد الطلبة وقدراتهم المختلفة لمواكبة معايير (NCTM) العالمية.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الرياضيات
|a الفهم و الإستيعاب
|a الإحتمالات
|a طلاب المدارس الأساسية
|a الأردن
|a التحصيل الدراسي
|
| 700 |
|
|
|9 62910
|a أبو زينة، فريد كامل
|g Abu-Zaineh, Fareed Kamel
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0006-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0006-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0006-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0006-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0006-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0006-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0006-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0006-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0006-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0006-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-017-0006-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 636753
|d 636753
|
