ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آليات مقترحة لتقويم الأداء الت...>الوصف

آليات مقترحة لتقويم الأداء التدريسي الجامعي

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الحجامي، ناجي عبيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع80
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 749 - 766
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 636835
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | هيئة التدريس | الأداء | التقويم
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى اقتراح آليات متعددة تحتوي على معايير معتمدة لتقويم الأداء التدريسي الجامعي من قبل الإدارة المباشرة (رئاسة القسم) ومن قبل زملاء التدريسي في المهنة ومن قبل الطلاب الذين يتولى تدريسهم. وبعد مراجعة الأدبيات والدراسات السابقة والاستفادة منها في بناء الأدوات المطلوبة وتحقيق أهداف البحث وبعد عمليات الصدق والثبات التي أجريت على الأدوات، تم اعتمادها وتطبيقها في عملية التقويم باتجاهات الثلاث: تقويم الأداء، وتقويم الزملاء، وتقويم الطلاب. كانت النتائج مفيدة جدا في عملية التشخيص وبيان نقاط القوة والضعف وتقديم التغذية الراجعة والهادفة. خلصت الدراسة إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات وختمت بقائمة من المصادر المعتبرة التي تم الرجوع إليها. \

The aim of this study is to suggest several instrumental tools which include the adapted criteria of evaluating the performance of the university teaching staff by direct administration, colleagues and students taught by the candidate. A number of previous studies and literature were reviewed and benefited from, to build the required tools in order to achieve the goals of the study. After the processes of reliability and validity were conducted for the tools, these tools were adapted and applied in the various evaluation directions, i.e, administration evaluation, and students' evaluation. The results were very useful in diagnosing the weak and strong points as well as providing prompt objective feedback. The study came across a number of findings and recommendations, and ended with a list of authentic resources and references. \
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.