Analyzing Aspects of Gender in English Language Jordanian Basic Stage Curriculum from a Socio-Cultural Perspective
| العنوان بلغة أخرى: |
تحليل خصائص النوع الاجتماعي لمنهاج اللغة الإنجليزية الأردني للمرحلة الأساسية من منظور اجتماعي ثقافي |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Hamdan, Sameer Mahamed Thaher (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Sheir, Awatef Ali (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 194 |
| رقم MD: | 637060 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية والنفسية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
18
| المستخلص: |
أجريت هذه الدراسة بهدف فحص وكشف خصائص النوع الاجتماعي عرضاً وتمثيلاً كما تضمنتها أكثر سلاسل تدريس اللغة الإنجليزية حداثة " رزمة العمل" التي تدرس من الصف الأول وحتى الصف التاسع الأساسي في المدارس الأردنية. وقد تمحورت الدراسة حول سؤال أساسي وهو : كيف تم عرض وتمثيل خصائص النوع الاجتماعي في منهاج اللغة الانجليزية للمرحلة الأساسية الذي يدرس في المدارس الأردنية من الصف الأول ولغاية التاسع ؟ ارتكزت الدراسة على تحليل تسعة كتب دراسية لفحص تسعة من خصائص النوع الاجتماعي وهي ( الظهور في الصور والرسوم، والظهور في النص على مستوى الكلمة والجملة، والظهور كمحور للوحدة الدراسية، وتوزيع الوظائف والأعمال، والترادف في النص والوظيفة اللغوية ( فاعل)، والخصائص والسمات الشخصية، وأنواع النشاطات في وقت الفراغ ومدى استخدام التراكيب الذكورية للتعبير عن كلا الجنسين. وظفت هذه الدراسة الوصفية أسلوبين من أساليب التحليل مبتدئة بالعد الكمي للخصائص المرئية ومروراً بالتحليل النوعي للخصائص المتضمنة في الكلمات والجمل. وهكذا فقد وظفت الدراسة كلاً من أسلوبي تحليل المضمون والخطاب بهدف الحصول على المعلومات المطلوبة . بينت النتائج الكلية للدراسة أن نسب تكرارات الخصائص المفحوصة المتعلقة بالذكور قد فاقت تلك المتعلقة بالإناث في هذه السلسلة. وقد أظهرت النتائج كذلك نوع من النمطية في التعامل مع الذكور والاناث خاصة في مجال الوظائف والاعمال وأنشطة وقت الفراغ والصفات الشخصية . وتؤكد هذه النتائج الواضحة بأن مؤلفي هذه السلسلة لم يكن لديهم قائمة مواصفات تتعلق بكيفية تضمين خصائص النوع الاجتماعي في المنهاج. وكمثال على ذلك، كتب المرحلة الأساسية العليا (9،8،7) والتي ظهرت وكأنها موجه كمادة تعليمية للذكور دون الإناث. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Task influence on the acquisition of lexis : a case study fron Jordanian universities
بواسطة: Hamdan, Sameer Mahamed Thaher منشور: (1994) -
Measuring the students' competence against the general objectives of basic stage English curriculum in Jordan
بواسطة: Hamdan, Mohammad Hussein Hassan منشور: (1992) -
The effect of an in-service training program on developing Jordanian English language teachers competencies in the lower basic stage
بواسطة: Tawaibeh, Tha’er Issa Ahmed منشور: (2005) -
A Study of the Used Vocabulary Learning Strategies by Teachers for Elementary Stages in Jordanian English Language Curriculum in Public Schools
بواسطة: الضمور، ماجدة عبدالله ياسسن منشور: (2019) -
The Extent of the Realization of the Objectives of the Lower Basic Stage Curriculum : A Case study of Jordanian EFL Sixth Grade Students
بواسطة: Al Zoubee, Asma'a Bader منشور: (2006)
