ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر أنموذج التدريس التأملي لتط...>الوصف

أثر أنموذج التدريس التأملي لتطوير مهارات معلم التربية الفنية الجامعي

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: راضي، زهور جبار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Radhi, Zuhoor Jabar
المجلد/العدد: ع80
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 315 - 330
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 637137
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | مادة التربية الفنية | هيئة التدريس | طرق التدريس | البرامج التدريبية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث إلى تصميم وحدة تدريبية لإتقان أداء المهارات الفنية للمعلم الجامعي. لبيان فاعلية الوحدة يقوم المعلم الجامعي بممارسة للتطبيق العملي باستعمال أسلوب التدريس التأملي. تكونت عينة البحث من (28). مشاركا في دورة تأهيلية لطرائق التدريس من الخريجي الجامعيين بصفة معلم جامعي تم إخضاعهم إلى برنامج تدريبي استمر لمدة أسبوعان تخلل ممارسات تدريبية قدمها المشاركون من خلال أسلوب التدريس التأملي. استخدمت وسائل إحصائية في معالجة النتائج منها الاختبار التائي، معادلة كوبر. وظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي. وذلك لما قدم من محاضرات تدريبية سهلت على المشاركين إتقان الأداء المهارى للممارسات التدريبية باستعمال التدريس التأملي.

The Influence of Meditating Teaching Model to Develop University Art Teachers Skills. The Paper aims to design training unit to improve the act university art teachers skills. In order to show the activity of this unit, the teacher practices practical application by using meditating teaching style. The sample consists of (28). participants, in a preparation training course for universities graduates as a university teachers who were enrolled in a two weeks training course in meditating teaching. Statistical means were used in treating the results such as T. test cooper equation, the outcome gave the ace of experimental group in the post test due to the training lectures which facilitate the adaptation of skill performance of the trainees by using meditating skills.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.