ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التعليم المتماي...>الوصف

أثر استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل الطلبة لمادة عناصر الفن

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Education Strategy on Students' Achievement in Art Element
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: راضى، زهور جبار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Radhi, Zuhoor Jabar
مؤلفين آخرين: محمد، محسن سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 203 - 227
DOI: 10.33193/1889-000-017-010
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 909662
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex
مواضيع:
التربية الفنية | طرق التدريس | التعليم المتمايز | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

391

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي الى الكشف عن (أثر استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل مادة علم عناصر الفن لقسم التربية الفنية) ولأجل هذا صيغت الفرضية انه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق استراتيجية التعليم المتمايز ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية ( التقليدية )، حيث تكونت العينة من 35 طالب وطالبه موزعين على مجموعتين تجريبية وضاغطة وبعد تكافؤ المجموعتين تم تطبيق الخطط الدراسية وتم معالجتها بالوسائل الإحصائية المناسبة للحصول على نتيجة مفادها وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ودرجات طلبة المجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية وان الاثر ايجابي عند الطلبة في التدريس على وفق استراتيجية التعليم المتمايز.

The Current Study aims at identifying the effect of the differentiate learning in the achievement of the subject "Elements of Art" at the Art department For this purpose the hypothesis is adopted no significant differences at the level (0.05) between the mean scores of the students of the experimental group who are taught by the differentiate technique and the mean scores of the suchness of the control group who are taught at the prescribed Method. The sample consists of ( 35 ) male and female students distributed over the control & experiment al groups . After equalizing the groups . the plans are applied and computed by the statistical tools . the results reveal that the differences are of significant values at the level of ( 0.05 ) and it is on behalf the experiment al groups this technique has a noticeable impact on the level of students.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.