فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى إستراتيجية تدريس الأقران في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وتحسين مستوى الدافعية للتعلم لدى الطلبة الموهوبين
| المؤلف الرئيسي: | الخوالدة، مالك إبراهيم كريم (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الزريقات، إبراهيم عبدالله فرج (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 198 |
| رقم MD: | 637146 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1326
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى إستراتيجية تدريس الأقران في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وتحسين مستوى الدافعية للتعلم لدى الطلبة الموهوبين. وقد تكونت عينة الدراسة من ( 60 ) طالباً وطالبة تم اختيارهم بالطريقة القصدية وقسموا عشوائياً الى مجموعتين تجريبة وضابطة بالتساوي من مدرستي الملك عبدالله الثاني للتميز التابعة لوزارة التربية والتعليم في كل من السلط والزرقاء, وقد تم توزيعهم على مجموعتين مجموعة تجريبية وعددها (30) طالباً وطالبة ومجموعة ضابطة وعددها( 30) طالباً وطالبة , واستخدم اختبار تورانس للتفكير الإبداعي صورة الألفاظ (أ), ومقياس لدافعية الإنجاز , وقد أعد الباحث البرنامج التعليمي المستند إلى إستراتيجية تدريس الأقران من سبعة مكونات: (الطلاقة, والأصالة, والمرونة، والإفاضه او التوسع ، والحساسية للمشكلات, والاحتفاظ بالاتجاه، وتحسين الدافعية للتعلم) من خلال تخصيص مواقف تدريبية لكل مكون من المكونات السبعة مكونة من(21) جلسه تدريبية. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها : وجود فروق دالة إحصائيا على فاعلية البرنامج التعليمي المستند إلى استراتيجية تدريس الأقران في تنمية مهارات التفكير الإبداعي ، كذلك عدم وجود فروق دالة على فاعلية البرنامج التعليمي في تحسين الدافعية. وبناء على النتائج اشتقت مجموعة من التوصيات, أهمها : توظيف استراتيجية تدريس الأقران في التعليم، كذلك تطبيق هذه الدراسة على عينة أكبر ومراحل دراسية أخرى . |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تعليمي مستند إلى استراتيجية تدريس الأقران في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و تحسين مستوى الدافعية للتعلم لدى الطلبة الموهوبين
بواسطة: الخوالدة، مالك إبراهيم كريم منشور: (2012) -
فاعلية تدريس العلوم وفقا للتعلم المستند إلى الدماغ في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والدافعية للتعلم لدى طالبات الصف الأول المتوسط
بواسطة: كسناوي، نهاد محمود محمد منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى برنامج القبعات الست في تحسين مهارات التفكير الإبداعي والتحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية لدى الطلبة الموهوبين والمتفوقين في عينة أردنية
بواسطة: الزيادات، محمد توفيق عليان منشور: (2014) -
فاعلية استراتيجية التعلم المتمركز حول المشكلات البيئية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: الكلثم، مها إبراهيم محمد منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تعليمي في الكتابة الإبداعية قائم على النظرية المعرفية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي والكتابة الإبداعية لدى الطلبة الموهوبين في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز
بواسطة: ابو فراش، حسين محمد أحمد منشور: (2013)
