تقويم أداء رؤساء الاقسام الأكاديمية في الجامعات الحكومية السعودية بناء على أنموذج جلبرت لهندسة السلوك من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
| المؤلف الرئيسي: | الزهراني، سعيد بن علي (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | السعود، راتب سلامة (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 134 |
| رقم MD: | 637231 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
277
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى أداء رؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الحكومية السعودية في ضوء أنموذج جلبرت لهندسة السلوك من وجهة نظر أعضاء هيئات التدريس فيها . تكونت عينة الدراسة من ( 640) عضو هيئة تدريس في الجامعات الحكومية السعودية للعام الدراسي 2009/2010م شكلوا ما نسبته 5.3% تقريباً من مجتمع الدراسة الكلي ، وقد تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية . ولغايات جمع بيانات الدراسة قام الباحث بتطوير استبانة مكونة من ( 44 ) فقرة تقيس مستوى أداء رؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الحكومية السعودية في ضوء أنموذج جلبرت لهندسة السلوك من وجهة نظر أعضاء هيئات التدريس فيها ، بعد التأكّد من صدقها وثباتها . أظهرت نتائج الدراسة أن أداء رؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الحكومية السعودية جاء بمستوى متوسط باستثناء مجال المعرفة الذي حصل على مستوى مرتفع من الأداء . وأظهرت النتائج أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لمستوى أداء رؤساء الأقسام الأكاديمية في الجامعات الحكومية السعودية تعزى إلى متغير نوع الكلية ( علمية وإنسانية ) في جميع مجالات أداة الدراسة باستثناء مجالي المعلومات والمعرفة ، ومتغير الرتبة الأكاديمية لصالح رتبة أستاذ مساعد في جميع مجالات أداة الدراسة باستثناء مجال المعرفة ، ومتغير سنوات الخبرة في جميع مجالات أداة الدراسة . وفي ضوء النتائج التي وصلت إليها الدراسة أوصى الباحث بعدد من التوصيات ، من أبرزها : ضرورة توفير برامج تدريبية لرؤساء الأقسام الأكاديمية على استخدام نظام المعلومات لرفع مستوى أدائهم ، وكذلك إيجاد وتوفير الحوافز المالية والمعنوية مع مراعاة تنوعها لترفع من معنويات أعضاء هيئات التدريس وتثير دافعيتهم وبالتالي يرتفع مستوى أدائهم ، ثم قيام رئيس القسم الدوري بمتابعة الأماكن التي يتم فيها العمل وتوفير ما يلزم . |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة الذكاء الثقافي لدى رؤساء الأقسام وعلاقته بمستوى الحرية الأكاديمية لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: صالح، خلود علي عبدالرحيم منشور: (2021) -
واقع إدارة التميز بكليات جامعة شقراء في ضوء الأنموذج الأوربي للتميز "EFQM" من وجهة نظر رؤساء الأقسام الأكاديمية
بواسطة: الشمري، خالد بن أحمد معيوف منشور: (2020) -
دراسة مقارنة لمستويات ممارسة الحرية الأكاديمية في جامعات شمال الأردن الحكومية والخاصة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: سعيد، هبه عاهد مسعود منشور: (2017) -
واقع الأداء الإداري لدى رؤساء الأقسام في كليات التربية بجامعة بغداد من وجهة نظر التدريسيين
بواسطة: محسن، منتهى عبدالزهرة منشور: (2011) -
مستوي ممارسة رؤساء الأقسام لأدوارهم الإدارية والأكاديمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية العلوم والدراسات الإنسانية في جامعة شقراء
بواسطة: العبدالمنعم، فهد بن محمد بن فريح منشور: (2012)
