| LEADER |
04670nam a22003257a 4500 |
| 001 |
0287024 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 241562
|a سليم، صهيب سليم يوسف
|g Saleem, Suhib Saleem Yousef
|q Salim, Suhaib Salim Youssef
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج تدريبي سلوكي للتدخل المبكر في تنمية مهارات الحياة اليومية لدى الأطفال المعاقين بصريا في الأردن
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2010
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 150
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0217
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي سلوكي في التدخل المبكر لتنمية مهارات الحياة اليومية للأطفال المعاقين بصريا في الأردن . وقد تألفت عينة الدراسة من (30) طفلاً من الأطفال المعاقين بصريا (كف كلي، ضعاف البصر) من روضة جمعية الضياء الخيرية في (عمان– إربد) تراوحت أعمارهم ما بين (4-6) سنوات وليست لديهم إعاقات أخرى، وتم توزيعهم قصدياً بالتساوي إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، وقد طبق على أفراد المجموعتين مقياس مهارات الحياة اليومية (إعداد الباحث)، وطبق البرنامج التدريبي السلوكي في التدخل المبكر لتنمية مهارات الحياة اليومية على أفراد المجموعة التجريبية فقط، أما المجموعة الضابطة فتلقت البرنامج التقليدي والمتبع في الروضة، وقد استغرق تطبيق البرنامج التدريبي ثلاثة أشهر بواقع (48) جلسة تدريبية موزعة على (4) جلسات في كل أسبوع واحد مدة الجلسة الواحدة (30 ) دقيقة. وأسفر تحليل البيانات إحصائيا عن النتائج التالية :- 1- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α =0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس مهارات الحياة اليومية بأبعاده الفرعية، وذلك لصالح أفراد المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج التدريبي. 2- وجود تفاعل دال إحصائيا عند مستوى (α =0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس مهارات الحياة اليومية ودرجة الإعاقة في بعد إعداد الأطعمة وتناولها لصالح ضعاف البصر، وفي بعد التواصل لصالح المعاقين بصريا (كف بصر) بينما لا يوجد تفاعل دال إحصائيا في بقية أبعاد المقياس. 3- عدم وجود تفاعل دال إحصائيا عند مستوى (α =0.05) بين متوسط درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس مهارات الحياة اليومية وجنس الطفل بعد تطبيق البرنامج. 4- عدم وجود فروق داله إحصائيا عند مستوى (α =0.05 )بين متوسط درجات أفراد المجموعه التجريبية على مقياس مهارات الحياة اليومية في التطبيق البعدي والمتابعة، تعزى إلى البرنامج التدريبي.
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال المكفوفون
|a تعليم ذي الاحتياجات الخاصة
|a تنمية المهارات
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a عواد، أحمد أحمد
|g Awwad, Ahmad Ahmad
|e مشرف
|9 282215
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0217-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0217-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0217-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0217-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0217-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0217-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0217-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0217-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0217-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0217-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0217-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 637584
|d 637584
|
