An In-Service Training Program for Developing the Teaching Performance of EFL Teachers and its Effect on Their Students’ Learning At Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University
| العنوان بلغة أخرى: |
فعالية برنامج تدريبي لتنمية الأداء التدريسي لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وأثره على تعلم الطلاب بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الأحيدب، محمد بن إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محمد، رفيق أحمد عبدالمعطي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع35 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | فبراير - ربيع الآخر |
| الصفحات: | 62 - 100 |
| ISSN: |
1658-3116 |
| رقم MD: | 637654 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تدريب المعلمين أثناء الخدمة | البحث الإجرائي | الأداء التدريسي | In-service Teacher Training | Action Research | Teaching Performance
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
184
| المستخلص: |
تتحقق التنمية المهنية للمعلم بأفضل صورة من خلال مشاركة المعلمين المثلى ومدى ملائمة البرنامج التدريبي لاهتماماتهم. ويستخدم البحث الإجرائي الآن على نطاق واسع في برامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة، كوسيلة لتحقيق التكامل بين تطوير المناهج والتنمية المهنية للمعلمين، حيث استخدم البحث الإجرائي في البرنامج التدريبي الحالي لتنمية الأداء التدريسي لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية؛ وذلك للكشف عن أثر هذا البرنامج على تعلم طلابهم في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. وتتناول الدراسة المبادئ الأساسية لبناء برنامج تدريبي أثناء الخدمة لتزويد المعلمين بالمهارات المطلوبة لتدريس القراءة والكتابة بفاعلية. وتشير النتائج إلى حدوث تحسن كبير في مستوى أداء المعلمين أثناء وبعد البرنامج التدريبي، كما أحدثت استراتيجيات وأساليب التدريس المستخدمة في تدريس القراءة والكتابة تحسناً كبيراً في أداء طلاب المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي مقارنة بأداء طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة التقليدية. وخلصت الدراسة إلى أن البحث الإجرائي أحدث تطوراً هائلاً في تفكير المعلمين، ودفعهم إلى إجراء عمليات التحليل والربط بين النظرية والتطبيق. وتوصي الدراسة المعلمين بتبني الاستراتيجيات والأساليب التدريسية التفاعلية لتدريس القراءة والكتابة، كما يجب توفير فرصاً كافية للطلاب لممارسة القراءة والكتابة يومياً لأغراض أصيلة وذلك في فصول تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. Teacher development is best supported through optimal participation by teachers and the relevance of program concerns. Action research is now widely used in in-service teacher training programs as a means to integrate curriculum development and teacher development. In the current in-service English as a foreign language (EFL) teacher training program, action research is adopted to develop the teaching performance of EFL teachers and to explore its effect on their students’ learning at Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University (IMSIU). It addresses the essential principles for building an in- service training program to provide EFL teachers with the teaching skills required to teach reading and writing effectively. Results indicate significant improvement in the teachers' performance during and after the treatment. Similarly, the proposed teaching strategies and techniques for teaching reading and writing had a large effect on the experimental group students’ learning on the post-test as compared to that of the control group students receiving regular instruction. It is concludcd that action research enabled an evolutionary development in teachers' thinking and encouraged their personal syntheses of theory and practice. Teachers are recommended to adopt interactive, communicative strategies and techniques for teaching reading and writing. And students should be offered enough opportunities to practice reading and writing on a daily basis for authentic purposes in EFL classes |
|---|---|
| وصف العنصر: |
نص المقال باللغة الإنجليزية |
| ISSN: |
1658-3116 |
عناصر مشابهة
-
The effect of the English access microscholarship program on developing Jordanian EFL students' communication skills and teachers', students' and their parents perceptions of its effectiveness
بواسطة: الشريده، دنيازاد سلطان عبدالله منشور: (2012) -
The Effect of E-Training on the Performance and Attitudes of EFL Teachers in Oman
بواسطة: Al-Mashekhi, Saeed منشور: (2008) -
A Proposed Programme Based on Experiential Learning EL and its Effect on Developing EFL Student-Teachers' Teaching Performance at IUG
بواسطة: بعلوشة، إيمان محمود علي منشور: (2020) -
An EFL In-Service Training Program for Development EFL Teachers Performance
بواسطة: Alwahibee, Khalid M. منشور: (2016) -
The Effectiveness of a Program Based on Connectivism Theory and Some E-Learning Platforms in Developing EFL Oral Communication Skills for University Students
بواسطة: Ahmed, Nisreen Youssef Abd Elrauf Sayed منشور: (2023)
