| LEADER |
05773nam a22002777a 4500 |
| 001 |
0242046 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 9052
|a الأحيدب، محمد بن إبراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a An In-Service Training Program for Developing the Teaching Performance of EFL Teachers and its Effect on Their Students’ Learning At Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University
|
| 246 |
|
|
|a فعالية برنامج تدريبي لتنمية الأداء التدريسي لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية وأثره على تعلم الطلاب بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي
|c 2015
|g فبراير - ربيع الآخر
|m 1436
|
| 300 |
|
|
|a 62 - 100
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a نص المقال باللغة الإنجليزية
|
| 520 |
|
|
|a تتحقق التنمية المهنية للمعلم بأفضل صورة من خلال مشاركة المعلمين المثلى ومدى ملائمة البرنامج التدريبي لاهتماماتهم. ويستخدم البحث الإجرائي الآن على نطاق واسع في برامج تدريب المعلمين أثناء الخدمة، كوسيلة لتحقيق التكامل بين تطوير المناهج والتنمية المهنية للمعلمين، حيث استخدم البحث الإجرائي في البرنامج التدريبي الحالي لتنمية الأداء التدريسي لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية؛ وذلك للكشف عن أثر هذا البرنامج على تعلم طلابهم في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. وتتناول الدراسة المبادئ الأساسية لبناء برنامج تدريبي أثناء الخدمة لتزويد المعلمين بالمهارات المطلوبة لتدريس القراءة والكتابة بفاعلية. وتشير النتائج إلى حدوث تحسن كبير في مستوى أداء المعلمين أثناء وبعد البرنامج التدريبي، كما أحدثت استراتيجيات وأساليب التدريس المستخدمة في تدريس القراءة والكتابة تحسناً كبيراً في أداء طلاب المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي مقارنة بأداء طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة التقليدية. وخلصت الدراسة إلى أن البحث الإجرائي أحدث تطوراً هائلاً في تفكير المعلمين، ودفعهم إلى إجراء عمليات التحليل والربط بين النظرية والتطبيق. وتوصي الدراسة المعلمين بتبني الاستراتيجيات والأساليب التدريسية التفاعلية لتدريس القراءة والكتابة، كما يجب توفير فرصاً كافية للطلاب لممارسة القراءة والكتابة يومياً لأغراض أصيلة وذلك في فصول تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
|
| 520 |
|
|
|b Teacher development is best supported through optimal participation by teachers and the relevance of program concerns. Action research is now widely used in in-service teacher training programs as a means to integrate curriculum development and teacher development. In the current in-service English as a foreign language (EFL) teacher training program, action research is adopted to develop the teaching performance of EFL teachers and to explore its effect on their students’ learning at Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University (IMSIU). It addresses the essential principles for building an in- service training program to provide EFL teachers with the teaching skills required to teach reading and writing effectively. Results indicate significant improvement in the teachers' performance during and after the treatment. Similarly, the proposed teaching strategies and techniques for teaching reading and writing had a large effect on the experimental group students’ learning on the post-test as compared to that of the control group students receiving regular instruction. It is concludcd that action research enabled an evolutionary development in teachers' thinking and encouraged their personal syntheses of theory and practice. Teachers are recommended to adopt interactive, communicative strategies and techniques for teaching reading and writing. And students should be offered enough opportunities to practice reading and writing on a daily basis for authentic purposes in EFL classes
|
| 653 |
|
|
|a طلاب جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|a تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|a تدريب المعلمين أثناء الخدمة
|a البرامج التدريبية
|a تنمية الأداء التدريسي
|
| 692 |
|
|
|a تدريب المعلمين أثناء الخدمة
|a البحث الإجرائي
|a الأداء التدريسي
|b In-service Teacher Training
|b Action Research
|b Teaching Performance
|
| 700 |
|
|
|9 40959
|a محمد، رفيق أحمد عبدالمعطي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e Journal of Humanities and Social Studies
|l 035
|m ع35
|o 0214
|s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-3116
|
| 856 |
|
|
|u 0214-000-035-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 637654
|d 637654
|
