An EFL In-Service Training Program for Development EFL Teachers Performance
| العنوان بلغة أخرى: |
برنامج تدريب على رأس العمل لتطوير أداء معلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Alwahibee, Khalid M. (Author) |
| المجلد/العدد: | مج40, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الصفحات: | 13 - 51 |
| DOI: |
10.21608/JFEES.2016.86484 |
| ISSN: |
2356-9948 |
| رقم MD: | 815214 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
57
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة للتحقق من إعداد معلمي اللغة الإنجليزية في المدرسة الثانوية السعودية وتحديد ما إذا كانوا بحاجة لبرامج تدريب أثناء العمل أم لا. وقد تم توزيع استبيان يحتوي ثمانية وعشرين بندا على جميع معلمي اللغة الإنجليزية في محافظة الخرج بالمملكة العربية السعودية وعددهم 50 معلماً موزعون على 27 مدرسة. وكشفت النتائج أن 64% من مدرسي اللغة الإنجليزية لم يكونوا معدين بشكل جيد خلال دراستهم في المرحلة الجامعية ليكونوا معلمين جيدين. وأظهرت النتائج أيضا أن المعلمين لم يحصلوا على ما يكفي من دورات منهجية، وبالتالي يفتقرون للمحتوى المعرفي حول كيفية تدريس اللغة. وقد اكتشفت الدراسة أيضا أن هناك أسباب عديدة لعدم حضور المعلمين بالدورات التدريبية ورش العمل وذلك لعدد من الأسباب. وأخيرا، قدمت الدراسة بعض المقترحات والتطبيقات لتطوير مهارات معلمي اللغة الإنجليزية السعوديين. أيضا، قدمت الدراسة بعض الاقتراحات لوزارة التعليم لمراجعة الإجراءات والمتطلبات لتوظيف معلمي اللغة الإنجليزية. This study aimed to investigate the preparation of Saudi high school English language teachers and determine whether they needed in-service training programs or not. A 28-item questionnaire was distributed to all 49 English language teachers in Al-Kharj Province 27 schools in the Kingdom of Saudi Arabia. The results revealed that 64% of the English teachers were not will prepared by their undergraduate programs to be good English language teachers. The results also revealed that the teachers did not revive enough methodology courses and thus lack content-based knowledge about how to teach language. The study also investigated teachers do not attend in-service programs or workshops for many reasons. Finally, the study presented some suggestions and implications for the development of Saudi English language teachers’ skills. Also, it provided some suggestions to the Ministry of Education to review the procedures and requirements for hiring English language teachers. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9948 |
عناصر مشابهة
-
A Blended-Learning Program Based on the Progressive Theory to Develop the Yemeni EFL Teachers' Performance
بواسطة: Al-Jarmouzi, Abdul-Razzaq Z. A. منشور: (2019) -
Designing a Training Program for Iraqi EFL In-Service Teachers
بواسطة: الجباوي، ميس فليح حسن منشور: (2022) -
An In-Service Training Program for Developing the Teaching Performance of EFL Teachers and its Effect on Their Students’ Learning At Al-Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University
بواسطة: الأحيدب، محمد بن إبراهيم منشور: (2015) -
EFL Teachers’ Attitudes towards the Offered In-Service Teachers Training Seminars
بواسطة: Nouri, Malika منشور: (2021) -
The Effectiveness of a Suggested Web-Based Training Program for In-Service EFL Teacher's Professional Development
بواسطة: Al Harbi, Najlaa Rokyan منشور: (2007)
