| LEADER |
04312nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0036768 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0039233
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a الدحادحة، باسم محمد علي أحمد
|g Al-Dahdaha, Basem Muhammad Ali Ahmad
|e مؤلف
|9 223502
|
| 245 |
|
|
|a أثر العلاج بالقراءة في خفض قلق الامتحان وتحسين مستوى التوافق النفسي لدى الطلبة القلقين بسلطنة عمان
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
|c 2014
|g جوان
|
| 300 |
|
|
|a 17 - 42
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى استكشاف فعالية استراتيجية العلاج بالقراءة، في خفض قلق الامتحان وتحسين مستوى التوافق النفسي؛ ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق مقياس قلق الامتحان ومقياس التوافق النفسي.تكون مجتمع الدراسة من(186) طالباً، تم اختيار أعلى( 120) طالباً هم الحاصلون على أعلى الدرجات على مقياس قلق الامتحان، وأقل الدرجات على مقياس التوافق النفسي، بعد ذلك تم تقسيمهم عشوائياً إلى 4 مجموعات(مجموعتين تجريبيتين ومجموعتين ضابطتين)، في كل مجموعة(30) طالباً، لم يتلق أفراد المجموعتين الضابطتينأي نوع من البرامج الإرشادية. فيما تم توزيع الدليل الإرشادي للعلاج بالقراءة على أفراد المجموعتين التجريبيتين. أظهرت نتائج تحليل التغاير المشترك(ANCOومان وتني(Mann- Whitney) اللامعلمي أن هناك أثراً لإستراتيجية العلاج بالقراءة في خفض قلق الامتحان، وتحسين مستوى التوافق النفسي لدى أفراد المجموعتين التجريبيتين مقارنة مع أفراد المجموعتين الضابطتين عند مستوى دلالة إحصائية(0.05≥)، وذلك للقياس البعدي. مما يدلل على فاعلية الدليل الإرشادي وصلاحيته في خفض قلق الامتحان، وتحسين التوافق النفسي، وقد تم مناقشة النتائج واتخاذ التوصيات المناسبة بشأنها.
|b The aim of this study was to investigate the effectiveness of a bibliotherapy program on reducing test anxiety and enhancing adjustment. To achieve this goal test anxiety and adjustment scales were applied. The study population consists of(186) students, then (120) students were chosen; those students got the highest grades on the test anxiety scale and the lowest grades on the adjustment scale. After that, the students were divided randomly into (4) groups. 2 experimental groups and 2 control groups, every group consists of (30) students, the experimental groups were trained on the bibliotherapy program; while the control groups did not receive any kind of treatment. The results of the (ANCOVA) and (Mann- Whitney) tests show that there are a significant effect of bibliotherapy program in alleviating test anxiety and enhancing the adjustment among experimental group at the level of (α=0.05)compared with the control group, at the post- test measurement. This means that there is a reduction in the level of the test anxiety and enhancement of adjustment among experimental group after one month of the pre-test. Discussion and recommendations were made.
|
| 653 |
|
|
|a قلق الامتحانات
|a العلاج بالقراءة
|a التوافق النفسي
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|9 429581
|a البوسعيدى، خميس عبدالله
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|f Dirāsāt nafsiyaẗ wa tarbawiyaẗ
|l 012
|m ع12
|o 1192
|s مجلة دراسات نفسية وتربوية
|t Journal of psychological and educational studies
|v 000
|x 1112-9263
|
| 856 |
|
|
|u 1192-000-012-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 638860
|d 638860
|
