| LEADER |
04732nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0037757 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SERO.2015.92163
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 87660
|a الجابري، عبده سليمان يحيي
|e مؤلف
|q Aljaberi, Abduh Suleiman Yahia
|
| 242 |
|
|
|a Differences in General Anxiety Among Deaf and Hard of Hearing Students in Integration Programs and Private Institutes:
|b A Field Study in The Makkah Region
|
| 245 |
|
|
|a الفروق في القلق العام لدى الطلاب الصم وضعاف السمع في برامج الدمج والمعاهد الخاصة:
|b دراسة ميدانية بمنطقة مكة المكرمة
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2015
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 152 - 185
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على الفروق في القلق العام لدى الطلاب الصم وضعاف السمع في برامج الدمج والمعاهد الخاصة بمنطقة مكة المكرمة، وذلك على عينة مكونة من (60) طالبا، منهم (30) طالبا من الصم وضعاف السمع في المعاهد الخاصة و(30) طالبا من الصم وضعاف السمع المدمجين في المدارس العادية، تم اختيارهم وفقا لنوع التعليم (دمج وعزل)، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي لمناسبته لمتغيرات الدراسة، وطبق عليهم مقياس القلق العام إعداد/ محمد جعفر جمل الليل (1995)، وقد تم التأكد من صدق المقياس وثباته. وقد أسفرت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة بين الصم وضعاف السمع في القلق العام وذلك عن طريق تطبيق اختبار "ت"، باستثناء البعد الانفعالي حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة حيث كانت لصالح الصم. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة بين الصم وضعاف السمع المدمجين وغير المدمجين في القلق العام وذلك باستخدام اختبار تحليل التباين الثنائي واختبار شيفيه لتحديد اتجاهات الفروق، مما يؤكد أن التلاميذ المدمجين هم أقل شعورا بالقلق من التلاميذ غير المدمجين. وقد اقترح الباحث بعض التوصيات من أهمها ضرورة السعي والتوسع في برامج الدمج للصم وضعاف السمع مع التلاميذ العاديين في المدارس العادية.
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed to identify the differences in anxiety between mainstreaming and special centers deaf and hard of hearing students in Makkah city .The sample of the study consisted of (60 ) students : (30) mainstreaming students and (30)special centers students .The samples were selected from Alamal institute for deaf and some intermediate mainstream schools in Makkah . The researcher used the descriptive approach which is suitable for the research's variables. The researcher depended in his measuring on anxiety scale , which was prepared by/Muhammad Ja'afar Jamal Alail (1995).The researcher counted the reliability by using Cronbach's Alpha coefficient (the result:0.948) . The research results indicated to absence of significant statistical anxiety variations between deaf and hard of hearing students . The results also indicated to presence of significant statistical anxiety variations between mainstreaming and special centers deaf and hard of hearing students in side of mainstreamed deaf and hard of hearing students by using Two -Way ANOVA Test , confirmed that the mainstreaming students felt with anxiety less than special centers students . The researcher advised some recommendations which are drawn from the results, the most important recommendation was the importance of keeping on opening mainstreaming schools .
|
| 653 |
|
|
|a اضطرابات القلق
|a الصحة النفسية
|a التعلم المدمج
|a ضعاف السمع
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 007
|m مج2, ع7
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|t
|v 002
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_92163.html
|u 1235-002-007-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 639776
|d 639776
|
