| LEADER |
05279nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0243060 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SERO.2015.92165
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 109708
|a الربابعة، أحمد عبدالله
|e مؤلف
|g Al Rababiah, Ahmad Abed Allah
|
| 242 |
|
|
|a Developing a Jordanian Image of The Conners Scale for Estimating Attention Deficit Hyperactivity Disorder
|
| 245 |
|
|
|a تطوير صورة أردنية من مقياس كونرز لتقدير اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2015
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 252 - 306
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من دلالات صدق وثبات الصورة الأردنية من مقياس كونرز لتقديرات المعلمين Conner's Teacher Rating Scale-Revised (CTRS-) (RL,) 1997 لاضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد، لقد تم التوصل إلى دلالات عن صدق المقياس، وذلك من خلال حساب صدق المحتوي حيث بلغت نسبة أتفاق المحكمين (95.2%) كما تم التوصل إلى دلالات عن الصدق التلازمي للمقياس من خلال حساب معاملات الارتباط بين الأداء على المقياس، ومقياس تشخيص اضطراب ضعف الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد الذي أعدته (جريسات 2007)، حيث تراوحت معاملات الارتباط بين (0.52-0.97)، كما تم التوصل إلى دلالات صدق البناء للمقياس من خلال أسلوب التحليل العاملي (ن=1010)، حيث وجد أن هناك (5) عوامل تفسر (65.53%) من التباين الذي تفسره جميع الفقرات. كما تم التحقق من معاملات الارتباط بين الأبعاد، حيث تراوحت بين (0.341-0.975). كما توفرت دلالات عن الصدق التمييزي للمقياس باستخدام أسلوب تحليل التباين الثنائي، حيث أشارت النتائج إلى وجود فروق تعزي لمتغير الفئة العقلية، ووجود فروق تعزي لمتغير الفئة العمرية في بعض الأبعاد، وأشارت نتائج تحليل التباين إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.50= a) تعزي لمتغير الجنس. كما تم التوصل إلى دلالات عن فاعلية فقرات المقياس لتشخيص الاضطراب، بحساب معاملات الارتباط بين الفقرة والبعد الذي تنتمي إليه، حيث تراوحت معاملات الارتباط بين (0.31و 0.90) وجميعها ذات دلالة إحصائية. وتوافرت دلالات ثبات للمقياس محسوبة بطريقة الإعادة حيث تراوح بين (0.85 و0.95) وطريقة الاتساق الداخلي (كروبناخ الفا) حيث تراوحت بين (0.71و 0.97) وطريقة التجزئة النصفية حيث تراوحت قيم معاملات الثبات بين (0.72 و 0.96)
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at verifying the validity and reliability of the Jordanian version of Conner’s Teacher Rating Scale Revised (CTRLRL, 1997), for attention deficit hyperactivity disorders . The validity of the scale was verified through calculating the content validity where the arbitrators' agreement ratio was (95.2%), the concurrent validity of the scale was verified through calculating the correlation coefficient between the performance on scale and the scale for diagnosing attention deficit hyperactivity disorders which was prepared by (Jresat, 2007)it was between (0.52-0,97) (N=1010). Moreover, the constant validity of the scale was verified through factor analysis, where it was found that (5) factors explained (65.53%) for the difference was explained all of the scale items. Also the correlation coefficient was verifying between the areas, ranged between (0.341-0.975).In addition to, the indications of validity was calculated by using (Two way – MANOVA), where it showed that there are differences due to mentally status in some areas, and showed statistically differences on the level 0.50 = α due to gender. There were indications of the Reliability of the scale by test- retest, where it ranged between (0.85-0.95) and Cronbach Alpha test, where it ranged between (0.71-0.97), moreover, split – half way, where it ranged between (.72-.96).
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الاجتماعية
|a الاضطرابات النفسية
|a ضعف الانتباه
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 007
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 007
|m مج2, ع7
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|t
|v 002
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_92165.html
|u 1235-002-007-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 639809
|d 639809
|
