| LEADER |
04766nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0037811 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/SERO.2015.92166
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 168448
|a المطوع، عبدالله بن سعود بن سليمان
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Contribution of Faculty Members to Clarifying the Role of Islam in Caring for People with Special Needs from The Point of View of The Students of The Special Education Department at Shaqra University
|
| 245 |
|
|
|a إسهام أعضاء هيئة التدريس في بيان دور الإسلام في رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر طلبة قسم التربية الخاصة بجامعة شقراء
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
|c 2015
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 306 - 361
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to investigate the contribution of teachers in clarifying the role of Islam valuable care for people with special needs. To achieve the aim of the study, a scale (questioner) was applied after having checked its psychometric traits. This scale consists of (29) items, distributed into three dimensions', religion (10) items, history (8) items, values (11) items. The sample of the study is composed of (259) students in total: (101) males, (158) female. Means, Standard deviations were calculated and T- test, One-way Anova were used to answer the study questions. The results of the study showed that there were no statistically significant differences in the participants' responses due to gender. While its showed that there were statistically significant differences in the participants' responses due to college and students level. The study put forward some recommendations, the most significant of which are investigating the contribution of courses in clarifying the role of Islam valuable care for people with special needs.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء مدي إسهام أعضاء هيئة التدريس في بيان دور الإسلام في رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطبيق أداة القياس (الاستبانة) بعد التحقق من الخصائص السيكومترية للأداة، وقد اشتملت الأداة على (29) فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد: البعد الأول يمثل الدين، ويتضمن (10) فقرات، والبعد الثاني يمثل التاريخ، ويتضمن (8) فقرات، والبعد الثالث يمثل القيم، ويتضمن (11) فقرة، وتكونت عينة الدراسة من (259) طالبًا وطالبة، منهم (101) طالبًا و (158) طالبة، وللإجابة على أسئلة الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لتقديرات أفراد عينة الدراسة على أداة الدراسة، كذلك تم استخدام اختبار "ت" لمجموعتين مستقلتين للمقارنة بين تقديرات عينة الدراسة تبعًا لمتغيري الجنس والكلية، في حين تم استخدام تحليل التباين الأحادي للمقارنة بين تقديرات عينة الدراسة تبعًا لمتغير المستوي الدراسي للطالب، وقد أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين تقديرات عينة الدراسة تعزي لمتغير الجنس في حين أظهرت وجود فروق دالة إحصائياً تعزي لمتغيري الكلية والمستوي الدراسي للطالب، وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات كان أهمها إجراء دراسة مماثلة لمعرفة مدي إسهام المقررات التي يدرسها الطلبة في توضيح دور الإسلام في رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة.
|
| 653 |
|
|
|a الدين الإسلامي
|a الرعاية الاجتماعية
|a ذوي الاحتياجات الخاصة
|a أعضاء هيئة التدريس
|
| 692 |
|
|
|b Contribution
|b Teachers
|b Role
|b Islam
|b Care
|b Special needs
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 008
|e Journal of Special Education and Rehabilitation
|f Maǧallaẗ Al-Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ wa Al-Tā’hīl
|l 007
|m مج2, ع7
|o 1235
|s مجلة التربية الخاصة والتأهيل
|t
|v 002
|x 2314-8608
|
| 856 |
|
|
|n https://sero.journals.ekb.eg/article_92166.html
|u 1235-002-007-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 639882
|d 639882
|
