دراسة حالة لذوي الاحتياجات الخاصة
| العنوان المترجم: |
A Case Study for People with Special Needs |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية الخاصة والتأهيل |
| الناشر: | مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل |
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، ولاء ربيع (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج2, ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 470 - 473 |
| DOI: |
10.21608/SERO.2015.92169 |
| ISSN: |
2314-8608 |
| رقم MD: | 639944 |
| نوع المحتوى: | عروض كتب |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1428
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى عرض كتاب عن دراسة حالة لذوي الاحتياجات الخاصة. واستخدمت الدراسة منهج دراسة الحالة. وقسم الكتاب إلى أربعة عشر فصلا، تناول الفصل الأول نظرة عامة في دراسة الحالة من حيث المفاهيم الأساسية-مفهوم دراسة الحالة-علم النفس الاكلينيكى ودراسة الحالة-بعض الأساليب المرتبطة بدراسة الحالة-تاريخ الحالة-مؤتمر الحالة. كما درس الفصل الثانى الملامح الأساسية لدراسة الحالة من حيث أنواعها وأهدافها وأهميتها والشروط الواجب توافرها فيها. كما عرض الفصل الثالث أهم أساليب جمع المعلومات لدراسة الحالة والتي تم توضيحها من خلال (المقابلة-الملاحظة-السجلات المجمعة-السجل القصصى-السيرة الذاتية-الاختبارات والمقاييس-الزيارة الخارجية). كما استعرض الفصل الرابع فريق العمل في مجال دراسة الحالة (خصائص القائم بدراسة الحالة-المعالج النفسى-الأخصائي النفسى-الأخصائي الاجتماعى-المرشد الطلابي-المعلم-الميثاق الأخلاقى للقائم بدراسة الحالة، كما تم عرض السمات التي يتسم بها كل ما يقوم بدراسة الحالة. وتحدث الفصل الخامس عن ميادين استخدام دراسة الحالة ومنها، أولاً: ميدان دراسات النمو ومشكلاته، وثانياً: ميدان الاضطرابات النفسية، أما ثالثاً: ميدان التربية الخاصة. ونظم الفصل السادس الخطة التربوية الفردية لذوي الاحتياجات الخاصة. كما تناول الفصل السابع دراسة الحالة لفئة الإعاقة العقلية. كما احتوى الفصل الثامن على دراسة الحالة لفئة التوحد. وحوى الفصل التاسع دراسة الحالة لفئة الإعاقة السمعية. واشتمل الفصل العاشر على دراسة الحالة لفئة الإعاقة البصرية. كما بين الفصل الحادى عشر فئة المضطربين سلوكيا وانفعاليا. واستعرض الفصل الثانى عشر دراسة الحالة لفئة صعوبات التعلم. وأظهر الفصل الثالث عشر فئات اضطرابات التواصل. وأظهر الفصل الرابع عشر فئة الموهوبين والمتفوقين. وتوصلت الدراسة إلى أن الكتاب يعتبر نظري تطبيقي حيث يشتمل على نماذج لدراسة الحالة لكل فئات ذوي الاحتياجات الخاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2314-8608 |
عناصر مشابهة
-
الفروق في مستوى الذات الأكاديمي بين الأطفال العاديين وذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر المعلمين في منطقة عسير
بواسطة: الخوالدة، محمد عبدربه هندي منشور: (2017) -
الدراسة السوسيولوجية لذوي الإحتياجات الخاصة الإعاقة البصرية
بواسطة: سلاوي، حليمة منشور: (2021) -
التوافق الانفعالي ومهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة وذوي اضطراب طيف التوحد
بواسطة: محمد، محمد مصطفى طه منشور: (2017) -
دمج ذوي الإحتياجات الخاصة بالمجتمع
بواسطة: جواد، انتصار محمد منشور: (2013) -
دراسة تقدير الطلب المستقبلي لخدمات مراكز التأهيل لذوي الاحتياجات الخاصة ودور الرعاية الاجتماعية للمسنين في المملكة العربية السعودية باستخدام النموذج شبه اللوغاريتمي
بواسطة: عبدالرحمن، عادل محمد إبراهيم منشور: (2019)
