ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيم الأخلاقية المتضمنة فى كت...>الوصف

القيم الأخلاقية المتضمنة فى كتب الحديث فى المرحلة الثانوية ( المسار الطبيعى ) فى المملكة العربية السعودية: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Ethical Values in Prophetic Traditions Books Used in Secondary School (Regular Course) in the Kingdom of Saudi Arabia Analytical Study
المصدر: مجلة جامعة شقراء
الناشر: جامعة شقراء
المؤلف الرئيسي: الجهيمي، أحمد بن عبدالرحمن بن إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljuhimi, Ahmed bin Abdul Rahman
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: أبريل
الصفحات: 11 - 50
ISSN: 1658-6549
رقم MD: 640688
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كتاب الحديث | المرحلة الثانوية | المسار الطبيعى
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيم | الأخلاقية | كتاب الحديث | المرحلة الثانوية | المسار الطبيعي | Values | Ethical | Prophetic Tradition Books | High School | Regular Course
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تضمن محتوى كتب الحديث للصف الثاني والثالث الثانوي (المسار الطبيعي) للقيم الأخلاقية اللازمة. وقد تم تطبيق المنهج الوصفي (التحليلي) واشتمل مجتمع الدراسة وعينتها على جميع موضوعات كتب الحديث المقررة على الصف الثاني والثالث الثانوي (المسار الطبيعي) – بنين – للصفين الأول والثاني بالمملكة العربية السعودية للعام الدراسي (1434/ 1435ه)، كما قام الباحث بإعداد أداة الدراسة مشتملة على قائمة بالقيم الأخلاقية بعد رجوعه إلى الكتب والدراسات السابقة ومراجعة أهداف تدريس مقرر الحديث للمرحلة الثانوية، واستخدم الباحث المعاملات الإحصائية مثل التكرار والنسبة المئوية ومعامل الاتفاق (معادلة كوبر) واختبار (Z) لدلالة الفروق بين نسبتين مستقلتين واختبار (Z) لدلالة الفروق بين نسبتين مترابطتين. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج: - أن مجموع التكرارات للقيم الأخلاقية في جميع المجالات في كتاب الصف الثاني ثاوي (طبيعي) (136) قيمة، في حين بلغ مجموع التكرارات للقيم الأخلاقية في جميع المجالات في كتاب الصف الثالث الثانوي (طبيعي) (159) قيمة. - أن قيمة (الصبر) في (المجال الشخصي) احتلت المرتبة الأولى في كلا الصفين. - أن قيمة (الصدق) في (المجال الشخصي) و(كف الأذى) في (المجال الإنساني) في المرتبة الثانية. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الصف الثاني والصف الثالث الثانوي (طبيعي) في نسب توزيع تلك القيم الأخلاقية بين الصفين. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نسب توزيع القيم الأخلاقية بين الصف الثاني والصف الثالث الثانوي (طبيعي) تبعاً لنوع القيمة.

The study aims to identify the extent of inclusion of ethical values from prophetic tradition books in second and third secondary school (regular course) curriculum. The descriptive analytical approach was used in the research. The study community and sample were second and third secondary year (regular course), boys, for the first and second semester in the Kingdom of Saudi Arabia in the academic year (20132014/).The inclusion of ethical values from all topics of the prophetic tradition books were included in the research. Also, the researcher prepared the study tools which included list of the ethical values after referring to previous books and studies as well as reviewing aims of teaching the prophetic tradition curriculum to secondary stage students. The researcher used statistical coefficients such as repetition, percentages, agreement coefficients (Cobber equation), (Z) test to know the significance of the differences between two independent ratios as well as (Z) tests to know the significance of the differences between to correlated ratios. The study reaches various results such as the following: - Total of frequencies of the ethical values in all fields in the book of the second year (regular course) is 136, while the total frequencies of the ethical values in all fields in the book of the third year (regular course) is 159. - Patience value in the personal filed occupies the first rank in the two years. - Honest value in the personal field as well as the prevention of harm in the human field come in the second rank. - There arc no differences of statistical significance between the sccond and third year (regular course) in the ratios of distribution of these ethical values between the two years. - There are no differences of statistical significance in the ratios of distribution of the ethical values between the second and third year (regular course) according to the type of the value.
ISSN: 1658-6549

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.