ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>الأساليب التربوية للمعلم وتأثي...>الوصف

الأساليب التربوية للمعلم وتأثيرها على تحصيل تلميذ السنة الثالثة ابتدائي في مادة القواعد : دراسة مقارنة

المصدر: دراسات نفسية
الناشر: مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
المؤلف الرئيسي: لزرق، حرير (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أبريل
الصفحات: 31 - 42
DOI: 10.12816/0005587
ISSN: 2353-0324
رقم MD: 641630
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التربوية
التحصيل الدراسي
علم النفس التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

84

حفظ في:
المستخلص: انطلقت هذه الدراسة الميدانية من التساؤل الآتي: هل هناك فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ المعلمين الذين يستخدمون أساليب تربوية حديثة. وتلاميذ المعلمين الذين يستخدمون أساليب تربوية تقليدية من حيث مستوى التحصيل في مادة القواعد لدى مستوى السنة الثالثة؟ والنتيجة التي توصلنا إليها تبين بأن هناك فروقا دالة بين تلاميذ المجموعتين.

On essayé dans cette recherche de répondre à la question suivante: Existe-t-il des différences statistiquement significatives entre les styles traditionnels et modernes dans renseignement de la grammaire en troisième année primaire? Les résultats ont montré qu’effectivement il y a des différences entre les élèves des deux groupes.
ISSN: 2353-0324

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.