| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة، وبشكل أساسي، للتعرف على اتجاهات الدارسين عن بعد نحو ضرورة توظيف تكنولوجيا التعليم في كليات التربية بالجامعات السودانية التي تبنت نظام التعلم عن بعد، وذلك في برامج ومقررات هذا النظام. وللتعرف على هذه الاتجاهات، قام الباحث بتصميم استبانة بغرض قياس اتجاهات الدارسين عن بعد نحو توظيف تكنولوجيا التعليم في البرامج. وبعد أن تأكد الباحث من صدق وثبات هذه الاستبانة، قام بتوزيعها على المستطلعين من الدارسين عن بعد البالغ عددهم (218) دارسا. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي ثم اتبع العديد من المعالجات الإحصائية، كاختبار الإشارة ومعامل ارتباط سبيرمان لتحليل البيانات، وتوصل الباحث إلى العديد من النتائج أبرزها: - وجود اتجاهات إيجابية لدى الدارسين عن بعد بكليات التربية بالجامعات السودانية نحو توظيف تكنولوجيا التعليم في برامج التعلم عن بعد. - وجود فروق دالة إحصائيا بين اتجاهات الدارسين عن بعد بكليات التربية بالجامعات السودانية، ترجع إلى اختلاف الجامعة لصالح الدارسين عن بعد بجامعة السودان المفتوحة. وأخيرا طرحت عدد من التوصيات والمقترحات التي تساعد في الدراسات المستقبلية وتلقى بمزيد من الضوء عليها.
The main Objective of this study is to identify the attitudes of the learners towards the importance of utilising instructional technology in the syllabus of the Sudanese universities education faculties which adopted distance education. To achieve this objective, the researcher has designed a questionnaire focusing on the attitudes of distant learners towards applying the instructional technology in the distant learning programs. After evaluative procedures were applied to the questionnaire, the researcher distributed the questionnaire to (218) distant learners. A descriptive analysis methodology has been used and different statistical tools such as Sign test, Spearman’s correlation coefficient were applied to analyse the data. The main findings were: 1- The study revealed the existence of positive attitudes of distant learners towards the importance of including this technology to the distant education programs of the Sudanese universities education faculties . 2- The study exposed the existence of significant statistical differences in the attitudes of distance learners due to various universities in favour of the Open University learners. Furthermore , a number of suggestions were given for future studies in the same field.
|
