ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصور مقترح للكفايات التعليمية اللازمة لإعداد معلم التربية الخاصة في مجال إعداد وتنفيذ البرنامج التربوي الفردي

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الخرطوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: هارون، صالح عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع6
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2012
التاريخ الهجري: 1433
الشهر: شوال / سبتمبر
الصفحات: 11 - 30
رقم MD: 642027
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

914

حفظ في:
LEADER 03348nam a22002057a 4500
001 0244150
044 |b السودان 
100 |9 328375  |a هارون، صالح عبدالله  |e مؤلف 
245 |a تصور مقترح للكفايات التعليمية اللازمة لإعداد معلم التربية الخاصة في مجال إعداد وتنفيذ البرنامج التربوي الفردي  
260 |b جامعة الخرطوم - كلية التربية  |c 2012  |g شوال / سبتمبر  |m 1433 
300 |a 11 - 30 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تنطلق الدراسة من اعتبار أساسي مفاده أن نجاح عملية تعليم المعاقين وفقًا لمفهوم الدمج التربوي يرتبط بإعداد المعلم بدرجة كبيرة. وقد هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح للكفايات التعليمية التي تساعد في إنجاح عملية التعلم هذه. ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي لرصد الكفايات التي تناولتها الأدبيات المتوفرة. واتضح للباحث إمكانية تجميع هذه الكفايات في خمسة مجالات مركزية تتمثل على التوالي في: تحديد مستوى الأداء الحالي للطفل، وكتابة الأهداف السنوية والتعليمية قصيرة المدى، وتحليل الأهداف التعليمية ووضعها في تسلسل، وتقييم الأهداف السنوية والتعليمية قصيرة المدى، والخدمات المتصلة بالبرنامج التربوي الفردي، وتفرعت منها مجالات فرعية ضمت مجموعة من الكفايات الواجب تضمينها في برامج إعداد المعلم بغية تمكينه من إعداد البرنامج التربوي الفردي.  |b This study is based on the concept that the success of teaching the handicapped students with their normal peers is highly related to the teacher preparation programs. \ This study aims to determine the competencies which make the special education teachers capable to develop their own individual's education programs. \ Depending on the description and analytic methodology, the researcher explained in detail the main features of his suggested visualization. He demonstrated and elaborated the core competencies necessary to prepare the individualized education program. \ His elaboration revealed that these competencies can be clusterized into five major domains :Determining levels of performance, specifying annual goals and short - term instructional objectives, sequencing objectives by task analysis, evaluation of goals and objectives and description of related services. \  
555 |a 802162  |a 816681 
653 |a السياسة التعليمية   |a الكفايات التعليمية   |a التربية الخاصة   |a معلمو التربية الخاصة   |a البرامج التعليمية   |a الأهداف التربوية  
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |l 006  |m مج4, ع6  |o 0508  |s مجلة كلية التربية  |t Journal of the Faculty of Education  |v 004 
856 |u 0508-004-006-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 642027  |d 642027