ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رؤية مقترحة لتطبيق القيادة الإ...>مارك

رؤية مقترحة لتطبيق القيادة الإلكترونية بمؤسسات التعليم قبل الجامعي في ضوء بعض المتغيرات العالمية المعاصرة

المصدر: المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية
الناشر: جامعة الباحة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، محمد صبري حافظ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Mohamed Sabry Hafiz
المجلد/العدد: مج1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
مكان انعقاد المؤتمر: الباحة، السعودية
رقم المؤتمر: 1
الهيئة المسؤولة: كلية التربية، جامعة الباحة
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: ابريل / جمادي الآخرة
الصفحات: 273 - 285
رقم MD: 642357
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التعليم قبل الجامعي | الإدارة الإلكترونية | القيادة التربوية | المتغيرات التربوية | تكنولوجيا التعليم | التطوير التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03534nam a22001937a 4500
001 0040600
044 |b السعودية 
100 |a محمود، محمد صبري حافظ  |g Mahmoud, Mohamed Sabry Hafiz  |e مؤلف  |9 312202 
245 |a رؤية مقترحة لتطبيق القيادة الإلكترونية بمؤسسات التعليم قبل الجامعي في ضوء بعض المتغيرات العالمية المعاصرة 
260 |b جامعة الباحة - كلية التربية  |c 2015  |g ابريل / جمادي الآخرة  |m 1436 
300 |a 273 - 285 
336 |a بحوث المؤتمرات  |b Article 
520 |e هدفت الدراسة الى التعرف على الأسس النظرية للقيادة الالكترونية في الفكر الإداري المعاصر، واستعراض بعض المتغيرات العالمية المعاصرة التي تستدعي تطبيق القيادة الالكترونية بمؤسسات التعليم قبل الجامعي، ورصد متطلبات تطبيق القيادة الالكترونية بمؤسسات التعليم قبل الجامعي، ووضع آليات لتطبيق القيادة الالكترونية بمؤسسات التعليم قبل الجامعي؛ لمواجهة المتغيرات العالمية المعاصرة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. واشتملت الدراسة على مبحثين وهما على الترتيب: المتغيرات العالمية المعاصرة وانعكاساتها على الإدارة التربوية، والقيادة الإلكترونية في ادبيات الفكر الإداري المعاصر. وتوصلت الدراسة إلى ان الفرق بين نمط القيادة تقليديا وإلكترونيا، والقائد في القيادة الإلكترونية يدرك أن القيمة المضافة الحقيقية يتم تحقيقها من خلال العمل المعرفي، وليس كما كان الأمر في السابق من خلال الآلات وما يرتبط بها، بتحقيق القيادة ذات الرؤية التي يمكن أن تكون العامل الأكثر تحقيقا للولاء الإلكتروني. واستكمال عملية التحول من القيادة التقليدية إلى القيادة الإلكترونية، يتطلب توفر مجموعة متكاملة من العناصر الجوهرية التي تتبادل التأثير والوظائف والأدوار في سياق تطور عملية التحول الإلكتروني للمؤسسة التعليمة. وأوصت الدراسة بضرورة دعم القيادات بتوفير مناخ تنظيمي جيد للعمل مع التركيز على أهمية العلاقات الإنسانية خاصة في ظل العمل الإلكتروني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018  
653 |a المؤسسات التعليمية   |a التعليم قبل الجامعي   |a الإدارة الإلكترونية   |a القيادة التربوية   |a المتغيرات التربوية   |a تكنولوجيا التعليم   |a التطوير التربوي  
773 |c 014  |d الباحة، السعودية  |i كلية التربية، جامعة الباحة  |l 000  |m مج1  |o 6975  |p 1  |s المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية  |v 001 
856 |u 6975-001-000-014.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 642357  |d 642357 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.