ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج قائم على التدريب عل...>الوصف

أثر برنامج قائم على التدريب على مهارات ما وراء المعرفة في تحسين جودة الحياة النفسية عند الطالبات المعلمات في قسم رياض الأطفال

المصدر: المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية
الناشر: جامعة الباحة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العشري، إيناس فاروق رمضان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
مكان انعقاد المؤتمر: الباحة، السعودية
رقم المؤتمر: 1
الهيئة المسؤولة: كلية التربية، جامعة الباحة
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: ابريل / جمادي الآخرة
الصفحات: 368 - 386
رقم MD: 642399
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | ما وراء المعرفة | معلمات رياض الأطفال | التدريب | تأهيل المعلمات | المشكلات التربوية | علم نفس الطفل | اتجاهات وميول
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعرف علي أثر تدريب الطالبات المعلمات في قسم رياض الأطفال على مهارات ما وراء المعرفة في تحسين جودة الحياة لديهن. واستخدمت الباحثة في هذا البحث استبيانا لرصد المشكلات التي تتعرض لها الطالبة المعلمة في الفرقة الثالثة، ومقياسا لتقدير جودة الحياة النفسية للبالغين -من إعداد الباحثة. وبرنامجا لتنمية مهارات ما وراء المعرفة للطالبة المعلمة. وطبق هذا البحث على عينة مكونة من 150 طالبة. وتوصل البحث بعد تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات جودة الحياة النفسية على مقياس جودة الحياة النفسية في المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي لصالح القياس البعدي. وتوصي الباحثة بتوجيه الاهتمام للطالبات، المعلمات في أقسام رياض الأطفال. بتدريبهن على مهارات ما وراء المعرفة والتنظيم الذاتي، مساعدة لهن على مواجهة الحياة وتقبل الذات وتنميتها وتكوين علاقات جيدة مع الآخرين، والتي تؤدي إلى التنمية النفسية للطالبة، وبالتالي إلى تنمية الأطفال الذين ستتعامل معهم فيما بعد، لأنها ستعلمهم المهارات التي تعلمتها، والتي ستكون جزءا من شخصيتها.

The impact of a program based on training on metacognitive skills to improve psychological well-being of students in kindergarten department. This paper aims to evaluate the impact of training students in the kindergarten department on metacognitive skills to improve psychological well-being for them. The researcher used questionnaire to monitor the problems which they have, she also prepared a test to assess their psychological well-being and a program for training of metacognitive skills. The sample of the study consisted of 150 female students. The research concluded that there is a significant improvement of psychological well-being in post training assessment as compared to pre-training measurement .The researcher recommended training of students of kindergarten department to upgrade their metacognitive skills to help them to face their problems, achieve psychological well-being and finally improve their performance with children.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.