فعالية برنامج إرشادي في تنمية الكفاءة الاجتماعية وأثره على مفهوم الذات الأكاديمية لذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية
| المصدر: | المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الباحة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو الفضل، محفوظ عبدالستار (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abu Al-Fadl, Mahfouz Abd-Elstar |
| مؤلفين آخرين: | عطا، أسامة أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | الباحة، السعودية |
| رقم المؤتمر: | 1 |
| الهيئة المسؤولة: | كلية التربية، جامعة الباحة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | ابريل / جمادي الآخرة |
| الصفحات: | 501 - 530 |
| رقم MD: | 642435 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05293nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0244341 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a أبو الفضل، محفوظ عبدالستار |g Abu Al-Fadl, Mahfouz Abd-Elstar |e مؤلف |9 59766 | ||
| 245 | |a فعالية برنامج إرشادي في تنمية الكفاءة الاجتماعية وأثره على مفهوم الذات الأكاديمية لذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b جامعة الباحة - كلية التربية |c 2015 |g ابريل / جمادي الآخرة |m 1436 | ||
| 300 | |a 501 - 530 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن فعالية برنامج إرشادي في تنمية الكفاءة الاجتماعية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية، وكذلك التحقق من أثر تنمية الكفاءة الاجتماعية في تحسين مفهوم الذات الأكاديمية لديهم، وتكونت عينة الدراسة النهائية من (21) تلميذا وتلميذة من تلاميذ المرحلة الإعدادية (16) ذكرا، (5) إناث ممن لديهم صعوبات تعلم، وقصور في الكفاءة الاجتماعية. وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين: أحدهما تجريبية قوامها (11) تلميذا وتلميذة والأخرى: ضابطة قوامها (10) تلميذا وتلميذه من تلاميذ المرحلة الإعدادية بمدينة الغردقة، وباستخدام استبيان المهارات الإدراكية، ومقياس سلسون لذكاء الأطفال والكبار، ومقياس مفهوم الذات الأكاديمية، ومقياس الكفاءة الاجتماعية لذوي صعوبات التعلم، وكذلك برنامج إرشادي لتنمية الكفاءة الاجتماعية لذوي صعوبات التعلم. وقد أسفرت نتائج البحث عن ما يلى: توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة البحث على مقياسي الكفاءة الاجتماعية ومفهوم الذات الأكاديمي. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطات رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياسي الكفاءة الاجتماعية ومفهوم الذات الأكاديمي لصالح أفراد المجموعة التجريبية، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي ومتوسطات رتب درجاتها في القياس البعدي على مقياسي الكفاءة الاجتماعية ومفهوم الذات الأكاديمي لصالح القياس البعدي. |b The current study aims at investigating the effectiveness of counseling program on developing social efficacy of intermediate stage LD students. It also aims at assessing the effect of developing social efficacy on improving their academic self-concept. The total sample of the study consists of 21 intermediate stage students; 16 male students and 5 female students suffering from lack of social efficacy. The sample was divided into two groups; an experimental group consisting of 11 students and a control group consisting of 10 students in the intermediate schools in Hurgada. The researchers used perceptual skills questionnaire, Slosson Intelligence Test for Children and Adults, academic self-concept scale, social efficacy scale for LD students, and the counseling program. Results of the study indicated that there is a statistically significant correlation between the mean score of the participants in the efficacy scale and the academic self-concept scale. In addition, there are statistically significant differences between the mean scores of the ranks of the experimental and control group students in the post testing of social efficacy scale as well as academic self-concept scale in favor of the experimental group students. Also, there are statistically significant differences between the mean ranks of the pretesting and the post testing of social efficacy scale as well as academic self-concept scale in favor of post testing. | ||
| 653 | |a الطلاب ذوو صعوبات التعلم |a المشكلات التربوية |a البرامج الإرشادية |a علم النفس التربوي |a الذات |a السياسة التربوية |a الرعاية الاجتماعية |a تنمية الكفاءة الاجتماعية |a طلاب المدارس الإعدادية | ||
| 773 | |c 011 |d الباحة، السعودية |i كلية التربية، جامعة الباحة |l 000 |m مج2 |o 6975 |p 1 |s المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية |v 002 | ||
| 700 | |a عطا، أسامة أحمد |g Atta, Osama Ahmed |e م. مشارك |9 275262 | ||
| 856 | |u 6975-002-000-011.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 642435 |d 642435 | ||
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج إرشادى فى تنمية الكفاءة الإجتماعية وأثره على مفهوم الذات الأكاديمية لذوى صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: أبو الفضل، محفوظ عبدالستار منشور: (2014) -
فاعلية برنامج إرشادي لتنمية مفهوم الذات الأكاديمي والثقة بالنفس لدى الطالبات الموهوبات ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: العتيبي، مشاعل بنت مناحي منشور: (2018) -
فعالية برنامج إرشادي في تنمية الذكاء الإنفعالي لدى الأطفال بطىء التعلم في المرحلة الإبتدائية بدولة الكويت
بواسطة: أبو الفضل، محفوظ عبدالستار منشور: (2019) -
فعالية برنامج إرشادي في خفض الألكسيثيميا لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: غنيم، شاهندة عادل أحمد إبراهيم منشور: (2017) -
فعالية برنامج تدريبي في تنمية التفكير البنائي وأثره على عادات الاستذكار وقلق الامتحان لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية
بواسطة: جمعه، ناصر سيد منشور: (2014)
