ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفلسفة البنيوية والتدريس بالك...>الوصف

الفلسفة البنيوية والتدريس بالكفاءات

المصدر: مجلة التربية والابستيمولوجيا
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر التربية والابستيمولوجيا
المؤلف الرئيسي: ناصر باى، أعمر (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 205 - 221
ISSN: 2170-1458
رقم MD: 642700
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفلسفة البنيوية | طرق التدريس | الكفايات التدريسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

211

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى بيان الخلفية الفلسفية لاستراتيجية التدريس بالمقاربة بالكفاءات، ودور الفلسفة البنيوية الأساسي في ذلك. وقد تم التوصل إلى أن لهذه الفلسفة دورا إيجابيا في الانتقال من مقاربة التدريس بالأهداف الإجرائية إلى التدريس بمقاربة الكفاءات، غير أن سيطرة الشكل على هذه الفلسفة يؤدي إلى التقليل من حيوية العقل في التعلم.

The subject of this research is exhibiting the philosophical background of teaching by approach competencies strategy and the role of the basic structural philosophy in this such subject. Then it has been attaining that such philosophy has a positive role transferring from the approach teaching procedural goals to teaching by approach competencies. However, the domination of the figure on this philosophy leads to reduce the mind's vitality of learning.
ISSN: 2170-1458

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.