ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي يستند إلى نم...>الوصف

أثر برنامج تدريبي يستند إلى نموذج شوارتز في التفكير في تطوير مهارات اتخاذ القرار لدى طلاب الصف السابع

المصدر: المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية
الناشر: جامعة الباحة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزق، أحمد يحيى يعقوب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zig, Ahmad Yahya
مؤلفين آخرين: الحجاحجة، صالح خليل راجي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
مكان انعقاد المؤتمر: الباحة، السعودية
رقم المؤتمر: 1
الهيئة المسؤولة: كلية التربية، جامعة الباحة
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: ابريل / جمادي الآخرة
الصفحات: 1073 - 1093
رقم MD: 642759
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الإبداعي | البرامج التدريبية | طلاب المدارس الإعدادية | اتخاذ القرارات | نموذج شوارتز | المراهقون | الأطفال
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: حيث أن نموذج شوارتز في التفكير الماهر يفترض أن تطور التفكير التحليلي، والناقد، والإبداعي يؤدي إلى تطور مهارات اتخاذ القرار، فقد هدفت هذه الدراسة التعرف إلي فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى نموذج شوارتز في التفكير في تطوير مهارات اتخاذ القرار لدى عينة من طلاب الصف السابع في مدينة الزرقاء، وكان منهج البحث المستخدم في هذه الدراسة هو المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (81) طالباً من طلاب الصف السابع، وتم تقسيمها إلى مجموعتين؛ تجريبية تكونت من (40) طالبا تعرضت للبرنامج التدريبي، ومجموعة ضابطة تكونت من (41) طالبا لم تتعرض للبرنامج التدريبي. وبعد تطبيق البرنامج التدريبي ومقياس اتخاذ القرار، أظهرت نتائج الدراسة أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية وعملية بين درجات أفراد المجموعتين في الدرجة الكلية على مقياس مهارات اتخاذ القرار والدرجات الفرعية لجميع أبعاده، ولصالح أفراد المجموعة التجريبية، تعزى للبرنامج التدريبي. من الناحية العملية، فإن نتائج هذه الدراسة تؤكد فاعلية البرنامج التدريبي في تطوير مهارات اتخاذ القرار، أما من الناحية النظرية، فإن هذه النتائج تؤكد صدق نموذج شوارتز في التفكير الماهر.

The current study aimed to investigate the effect of a training program based on Schwartz’ model of skillful thinking on developing the decision- Making skills on a sample of seventh - grade students. A pre test/ post test quasi-experimental design was followed on a sample consisted of (81) students, divided into two groups, an experimental group who was subjected to the training program and a control group who was subjected to nothing. To accomplish the research objectives, a training program and a scale of decisionmaking were designed. Results of the study revealed that there were significant differences between the means of the experimental and control groups in favor of the experimental group on the total score of decision making, as well as all of the sub dimensions of the scale. These results assure the efficiency of the training program on decision making skills, as well as, it confirm the validity of Schwartz ' model.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.