| LEADER |
02788nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0244531 |
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a قلي، عبدالله
|e مؤلف
|9 295108
|
| 245 |
|
|
|a نموذج ثلاثي الابعاد لتدريس الاعمال الموجهة
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة
|c 2009
|
| 300 |
|
|
|a 135 - 155
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a ما يزال التدريس بالجامعة الجزائرية حبيس الممارسات التقليدية، حيث تقسم الدراسة إلى دروس نظرية (محاضرات) ودروس تطبيقية (أعمال موجهة) تابعة للمحاضرات، كما توجد مقاييس تعطى كلها على شكل محاضرات بدون أعمال موجهة، وأخرى على شكل تطبيقات دون محاضرات... \ ويلاحظ أن هناك غموضًا كبيرًا يحيط بحقيقة المقصود فعلاً بالأعمال الموجهة من جهة، وقلة البحوث والدراسات التي اهتمت بطرائق التدريس بالجامعة من جهة أخرى، لاعتقاد البعض أن البحث في طريقة التدريس مسألة تخص المرحلة الابتدائية والثانوية وأن الأمر في الجامعة مختلف؛ فالطلاب كبار وواعون يعرفون مصلحتهم، وما على الأستاذ إلا أن يلقي محاضراته، يعطي مراجعها ويذهب، أما البقية فمن واجب الطالب. واعتقاد البعض الآخر أن دور الجامعة هو البحث وليس البيداغوجيا ومن ثمة فلا مجال للحديث عن البيداغوجيا في الجامعة. \ أمام هذا الوضع القائم ولتجاوز الغموض الذي يكتنف تدريس الأعمال الموجهة يأتي اقتراح النموذج الثلاثي الأبعاد لتدريس الأعمال الموجهة في العلوم الاجتماعية والإنسانية استنادًا إلى أهم ما توصلت إليه البحوث والنظريات في علم النفس المعرفي والتعليميات مع مراعاة الواقع المحلي والخلفية الثقافية. \
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a الجزائر
|a تطوير التعليم
|a طرق التدريس
|a العلوم الاجتماعية
|a العلوم الانسانية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 009
|f Al-bāḥiṯ
|l 001
|m ع1
|o 1436
|s مجلة الباحث
|t Journal of the researcher
|v 000
|x 9557-1112
|
| 856 |
|
|
|u 1436-000-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 642767
|d 642767
|
