| LEADER |
02482nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0244532 |
| 024 |
|
|
|3 10.36058/1110-000-008-007
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 37931
|a Ayat , Karima Lakehal
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Understanding Successful Learners
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 95 - 111
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يتناول هذا البحث موضوع الفروق الفردية في مجال تعلم اللغات، وهو موضوع معقد يتطلب بحثا مستمرا، حيث أنه دراسة تم تطويرها واستعمالها لتفحص الاستراتيجيات التي يستعملها المتعلمون الناجحون الجزائيون خارج فصل الدراسة وخارجه. توظف هذه الدراسة أنواعا متعددة من المعطيات كالمقابلة والاستبيان والمراسلات الإلكترونية في شكل استراتيجية مثلثة لتعطي صورة تعبر عن ثراء التجربة ومدى تعقيدها، حيث تنتهي النتائج إلى مجموعة من استراتيجيات التعلم يمكن تصنيفها في ثلاثة أنواع رئيسية: ماوراء عقلية وعقلية وثقافية اجتماعية عاطفية.
|b This paper addresses the subject of individual differences in language learning, a topic whose complexity needs continuing investigation. It reports on a study that was developed and used to examine use of strategies by successful Algerian learners of English inside and outside the classroom. The present study uses multiple data types, for example, interviews, questionnaires, and follow-up emails as a triangulation strategy to provide a rich and complex picture of the experiment. The results establish a range of learning strategies in three broad categories: metacognitive, cognitive and affective/socio-cultural.
|
| 653 |
|
|
|a تعلم اللغات
|a الإستراتيجيات
|a المتعلمون
|a الجزائر
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 007
|e Teacher's Forum
|f Muntadā al-’ustāḏ
|l 008
|m ع8
|o 1110
|s مجلة منتدى الأستاذ
|t
|v 000
|x 1112-5101
|
| 856 |
|
|
|u 1110-000-008-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 642769
|d 642769
|
