ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Proposed Design for the Flip...>الوصف

A Proposed Design for the Flipped Classroom to Promote Higher Education Students' Creative Thinking

العنوان بلغة أخرى: تصميم مقترح للفصل المعكوس لتعزيز التفكير الإبداعي لدى طلاب التعليم العالي
المصدر: المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية
الناشر: جامعة الباحة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزهراني، عبدالرحمن م. (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
مكان انعقاد المؤتمر: الباحة، السعودية
رقم المؤتمر: 1
الهيئة المسؤولة: كلية التربية، جامعة الباحة
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: ابريل / جمادي الآخرة
الصفحات: 1158 - 1171
رقم MD: 642785
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفكير الإبداعي | التعليم العالي | طلاب الدراسات العليا | الوسائل التعليمية | التعليم الإلكتروني | الإنترنت
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هناك تزايد في الطلب على دمج نماذج مختلفة من التعليم عبر الإنترنت في نظم التعليم العالي. ويعد تعزيز مهارات التفكير لدي الطلاب مثل الإبداع هو المهمة الحاسمة لمؤسسات التعليم العالي. أحد الوسائل الممكنة للقيام بذلك تنفيذ الفصول المعكوسة. والتي قد تشجع على نحو فعال لرفع مهارات التفكير العليا. إن النماذج القائمة على التكنولوجيا المصممة بعناية يمكن أن تساعد بشكل إيجابي في زيادة مختلف القدرات الإبداعية للطلاب لذلك تركز الورقة الحالية على أن التصميم التعليمي للفصل المعكوس ينبغي أن يركز على النقاط التالية: ١- يجب أن يكونوا الطلاب مستعدون للاستفادة من الفصل المعكوس قبل إجراء هذا الأسلوب. ٢- ينبغي إعداد أدوات التعلم، والمواد، والموارد، وخاصة المحاضرات المرئية (محاضرات الفيديو) بعناية . ٣- من المهم النظر في العبء الدراسي للطالب. ٤- يجب أن تركز الأنشطة داخل الفصل المعكوس على زيادة المناقشات، وحل المشكلات، وتوفير التغذية المرتدة بدقة. ٥- التقييم يجب أن يقيس مختلف المهارات والقدرات للطلاب مثل الإنجاز والإبداع والتفكير النقدي باستخدام التقييم البنائي والختامي. ٦- تعالج عمليات التقويم جوانب مختلفة من الفصول المعكوسة بما في ذلك تصميم مصادر التعلم. وجميع الأنشطة قبل الاستخدام وأثناء الاستخدام وجميع الأنشطة من المعلمين والطلاب.

There are increasing demands to incorporate different and effective online educational models into higher education systems. Enhancing students’ high-order thinking skills such as creativity is a critical task for higher education institutions. One possible way of doing so is implementing the flipped classroom, which may effectively promote higher-order thinking skills. Scholars sustain the notion that carefully designed technology-based models can positively help increasing various creative abilities of the students. Therefore, the current paper argues that the instructional design of the flipped classroom should focus on the following points: 1. Students must be prepared to utilize the flipped classroom prior conducting this approach. 2. Learning tools, materials, and resources, especially the video-lectures, should be carefully prepared. 3. It is important to consider the study load of the students. 4. In-class activities should focus on increasing discussions, problem-solving, and providing adequate feedback. 5. Assessments should measure various skills and abilities of the students such as achievement, creativity, and critical thinking using formative and summative methods. 6. Evaluation processes should address the various aspects of the flipped classroom including the design of learning resources, all activities of pre-class and in-class, and all activities of instructors and students.
وصف العنصر: باللغة الانجليزية

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.