معايير اعتماد البرامج التربوية من الهيئة الأمريكية الكيب CAEP
| المصدر: | المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الباحة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | العتيبي، منصور بن نايف (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Otibi, Mansour bin Nayef |
| المجلد/العدد: | مج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | الباحة، السعودية |
| رقم المؤتمر: | 1 |
| الهيئة المسؤولة: | كلية التربية، جامعة الباحة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الشهر: | ابريل / جمادي الآخرة |
| الصفحات: | 1273 - 1282 |
| رقم MD: | 642817 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04866nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0041075 | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 140945 |a العتيبي، منصور بن نايف |g Al-Otibi, Mansour bin Nayef |e مؤلف | ||
| 245 | |a معايير اعتماد البرامج التربوية من الهيئة الأمريكية الكيب CAEP | ||
| 260 | |b جامعة الباحة - كلية التربية |c 2015 |g ابريل / جمادي الآخرة |m 1436 | ||
| 300 | |a 1273 - 1282 | ||
| 336 | |a بحوث المؤتمرات | ||
| 520 | |a تواجه البرامج التربوية في الجامعات السعودية بشكل عام ضعف في المخرجات مقارنة بالبرامج التربوية العالمية الرائدة التي حصلت على اعتمادات أكاديمية ولوجود العديد من الدراسات التي تناولت واقع هذه البرامج وتقويمها من عدة جوانب، سيتخذ الباحث منحي آخر في التعرف على بعض المعايير العالمية للبرامج التربوية، التي عند تطبيقها تتلاشى الفروق في الجودة بين برنامج وآخر، وتصبح البرامج المعتمدة أكثر تميزا وأفضل في المخرجات التربوية. ولهذا يمكن صياغة مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس الآتي: ماهي معايير اعتماد البرامج الأكاديمية من الهيئة الأمريكية الكيب، وتقتصر الدراسة الحالية على معرفة معايير الهيئة الأمريكية الكيب CAEP والممارسات التي تحقق هذه المعايير، وعلاقة معايير الكيب بمعايير الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المكتبي الذي يهدف للإجابة علي أسئلة الدراسة من خلال ترجمة معايير الكيب وعقد ورش العمل وجلسات العصف الذهني لاستنباط الممارسات التي تحقق تلك المعايير في ضوء مبادئنا الإسلامية وقيمنا الوطنية. وكانت أهم النتائج أن هناك تكاملا في الممارسات التي تحقق معايير الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي وهيئة الكيب مما يعطي مؤشرا بأن الكليات التي تحقق عدد من الممارسات الأكاديمية والتعليمية والإدارية يمكن أن تحصل على الاعتماد المحلي والدولي في آن واحد مع الأخذ في الاعتبار الممارسات المطلوبة من كل هيئة على حدة. |b Educational programs in Saudi universities are facing general weakness in output compared to the global educational leading programs that have achieved academic credential. The existence of many studies that dealt with the reality of these programs and evaluation of several aspects, the researcher will take another turn in the identification of some international standards for educational programs, which, when applied fade differences in quality between the program and another, and become accredited programs more distinctive and better educational outcomes, So, we can formulate the problem of study in the following question: What are the criteria for academic programs of the American Association CAEP, and practices that meet these criteria, and the relationship of the CAEP standards of the National Authority for Assessment and Accreditation standards, the study is based on the descriptive method, which aims to answer the questions of the study through the translation of the CAEP standards and holding workshops and sessions to develop practices that meet those criteria in the light of Islamic principles and national values. The most important results that are integrated in practices that meet the National Commission for Academic Accreditation and Assessment Authority standards CAEP, which gives an indication that the faculties that meet a number of academic, educational, and administrative practices can get international accreditation at the same time. | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a مخرجات التعليم |a الجامعات السعودية |a الهيئة الأمريكية الكيب |a البرامج التربوية |a المعايير |a الإعتماد الأكاديمي | ||
| 773 | |c 022 |d الباحة، السعودية |i كلية التربية، جامعة الباحة |l 000 |m مج3 |o 6975 |p 1 |s المؤتمر الدولي الأول: التربية آفاق مستقبلية |v 003 | ||
| 856 | |u 6975-003-000-022.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 642817 |d 642817 | ||
عناصر مشابهة
-
تقويم معايير الاعتماد العام للكلية الأهلية بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر بعض أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الحكومية والكليات الأهلية بمدينة الرياض
بواسطة: الرباح، عبداللطيف بن عبدالعزيز منشور: (2009) -
تطبيق معايير هيئة اعتماد الهندسة والتكنولوجيا الأمريكية ABET على البرامج الهندسية: دراسة استطلاعية في الكلية التقنية الهندسية - بغداد
بواسطة: المشهداني، حسين محمد أحمد منشور: (2020) -
تقويم برامج إعداد المعلمين في كليات التربية في ضوء المعيار الرابع من معايير الهيئة الوطنية للتقويم والاعتماد الأكاديمي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: المطوع، نايف بن عبدالعزيز منشور: (2017) -
مستوى تطبيق معايير ھيئة الاعتماد للبرامج التربوية في الدراسات العليا في كليات التربية في الجامعات الأردنية الحكومية
بواسطة: العزام، ميسم فوزي مطير منشور: (2015) -
تقويم برنامج دكتوراه المناهج وطرق التدريس العامة بجامعة الملك خالد في ضوء معايير هيئة البرامج التربوية الأمريكية "الكيب"
بواسطة: القرشي، عبدالرحمن عواض منشور: (2021)
