ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Teaching Reading Through Writing : A Learning Strategy to Stimulate Literary Reading

المصدر: مجلة منتدى الأستاذ
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة
المؤلف الرئيسي: Rezig, Nadia (Author)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2011
الصفحات: 195 - 203
DOI: 10.36058/1110-000-008-014
ISSN: 1112-5101
رقم MD: 642825
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
LEADER 02122nam a22002177a 4500
001 0041082
024 |3 10.36058/1110-000-008-014 
044 |b الجزائر 
100 |9 45237  |a Rezig, Nadia  |e Author 
245 |a Teaching Reading Through Writing : A Learning Strategy to Stimulate Literary Reading 
260 |b المدرسة العليا للأساتذة آسيا جبار قسنطينة  |c 2011 
300 |a 195 - 203 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a من بين أهم التحديات التي يواجهها أساتذة الأدب في أقسام اللغات الأجنبية هي تحفيز الطلبة على فهم وتقييم النص الأدبي الأجنبي ولكن يصعب الوصول إلى هده الغاية أمام عدم إقبال الطلبة على اقتناء الكتب أو قراءتها بحجة عدم قدرتهم على الفهم . التخفيف من هدا العائق قد يكون ممكنا إذا عودنا الطلبة على الكتابة مع تصحيحهم لما يكتبه زملاؤهم من مقالات كتمرين لتقييم النصوص ورفع ثقتهم بقدراتهم.   |b One of the main challenges that teachers of literature face in the foreign languages departments is developing within their students the will and the ability to evaluate literary texts. The challenge lies most of the time in the students’ total indifference towards reading caused most of the time in their feeling unable to comprehend or evaluate the literary text. Writing and correcting others writings may help breaking that lack of confidence within our students.  
653 |a تعلم اللغات الأجنبية   |a النصوص الأدبية   |a الطلاب  
773 |4 الادب  |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Literature  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 014  |e Teacher's Forum  |f Muntadā al-’ustāḏ  |l 008  |m ع8  |o 1110  |s مجلة منتدى الأستاذ  |t   |v 000  |x 1112-5101 
856 |u 1110-000-008-014.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a AraBase 
995 |a HumanIndex 
999 |c 642825  |d 642825