أثر استراتيجية التناقض المعرفي على مدركات طلاب العلوم في تعلم نماذج التصنيف الكيميائي للمواد

المصدر:	مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر:	المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي:	ريان، سيد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Rayane, Sid Ali
المجلد/العدد:	ع1
محكمة:	نعم
الدولة:	الجزائر
التاريخ الميلادي:	2012
الشهر:	جوان
الصفحات:	27 - 38
رقم MD:	643175
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	التصنيف الكيميائي \| التربية العملية \| تدريس العلوم \| النظرية البنائية \| استراتيجيات التدريس
رابط المحتوى:	PDF (صورة) PDF (نص) HTML

141

LEADER	01054nam a22001817a 4500
001	0244709
044		\|b الجزائر
100		\|a ريان، سيد علي \|g Rayane, Sid Ali \|e مؤلف \|9 278673
245		\|a أثر استراتيجية التناقض المعرفي على مدركات طلاب العلوم في تعلم نماذج التصنيف الكيميائي للمواد
260		\|b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية \|c 2012 \|g جوان
300		\|a 27 - 38
336		\|a بحوث ومقالات
653		\|a التصنيف الكيميائي \|a التربية العملية \|a تدريس العلوم \|a النظرية البنائية \|a استراتيجيات التدريس
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 003 \|l 001 \|m ع1 \|o 1428 \|s مجلة البحوث التربوية والتعليمية \|t Journal of Educational Research \|v 000
856		\|u 1428-000-001-003.pdf
930		\|d y \|p y \|q y
995		\|a EduSearch
999		\|c 643175 \|d 643175