أثر إستراتيجية التناذر المعرفي على مدركات طلاب العلوم للمواد في تعلم نماذج التصنيف الكيميائي
| المصدر: | دراسات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عمار ثليجي بالأغواط |
| المؤلف الرئيسي: | ريان، سيد علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Rayane, Sid Ali |
| مؤلفين آخرين: | بالعربي، الطيب (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع21 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | أوت |
| الصفحات: | 42 - 56 |
| DOI: |
10.34118/0136-000-021-004 |
| ISSN: |
1112-4652 |
| رقم MD: | 700625 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
22
| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى معرفة أثر استراتيجية التناذر المعرفي على مدركات طلاب العلوم في تعلم نماذج التصنيف الكيميائي للمواد. بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (39) طالب وطالبة، أي ما نسبته %38.50 من أفراد مجتمع الدراسة. استخدمت الدراسة وثيقة نشاط تحوي دليل الأستاذ معد وفق استراتيجية التناذر المعرفي، واستبانة للكشف عن تصورات الطلاب البديلة. دلت النتائج الإحصائية على أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية لصالح استراتيجية التناذر المعرفي بناءا على اختبار معنوية المتغير المستقلة t واختبار جودة التوفيق (R2) في إحداث التغيير المفهومي لتصورات الطلاب البديلة المتعلقة بنماذج التصنيف الكيميائي للمواد. |
|---|---|
| ISSN: |
1112-4652 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية التناقض المعرفي على مدركات طلاب العلوم في تعلم نماذج التصنيف الكيميائي للمواد
بواسطة: ريان، سيد علي منشور: (2012) -
أثر إستراتيجية التناقض المعرفي على مدركات طلاب العلوم في تعلم نماذج التصنيف الكيميائي للمواد
بواسطة: ريان، سيد علي منشور: (2011) -
دور التشبيهات العلمية في تعديل التصورات الخطأ لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي عن " تصنيف الحيوانات "
بواسطة: إبراهيم، عيد أبو المعاطي الدسوقي منشور: (2003) -
اختبار المفاهيم الكبرى
بواسطة: سليم، محمد صابر منشور: (2009) -
فعالية استراتيجية jigsaw القائمة على التعليم التعاوني في اكتساب الطلاب المعلمين شعبتي الفيزياء بعض المفاهيم البيولوجية المتطلبة لتدريس العلوم
بواسطة: محمد، آمال ربيع كامل منشور: (1999)
