ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ECHEC SCLAIRE ET RAPPORT AU SA...>الوصف

ECHEC SCLAIRE ET RAPPORT AU SAVOIR A L'ECOLE D' AUJOURD'HUI

المصدر: المجلة التونسية للعلوم الاجتماعية
الناشر: مركز الدراسات والابحاث الاقتصادية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: Fadhel, Slah Aldine (AUTH.)
المجلد/العدد: س46, ع138
محكمة: نعم
الدولة: تونس
التاريخ الميلادي: 2009
الصفحات: 46 - 72
ISSN: 0035-4333
رقم MD: 643511
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب المدارس | التحصيل الدراسي | الفشل الدراسي | التعليم العام | اتجاهات الطلاب
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The issue of school failure queries not only the functioning of the modem educational System, but also students’ status and stance vis-à-vis knowledge. In this paper, my aim is to investigate some socio-cognitive and psychological dimensions associated with the notion of school failure. I will also try to underscore the relevance of tackling such an issue from a perspective mainly informed by the significance of students’ subjectivity: the vision and subsequent approach the latter come to adopt vis-à-vis specific instances of knowledge within the academic context, and knowledge in the broader sense of the term.

La question de l’échec scolaire interroge aujourd’hui non seulement, le fonctionnement de l’école, mais aussi le statut de l’élève et le rapport que ce dernier entretient avec le savoir en général. Nous nous interrogeons ici, sur certaines dimensions psychologiques et sociocognitives liées à la notion même d’échec et nous soulignons notamment l’intérêt d’aborder cette question du côté de la subjectivité de l’élève c’est-à-dire du rapport que ce dernier développe vis- à-vis des savoirs de l’école et du savoir en général.
وصف العنصر: اصل المقال باللغة الفرنسية
ISSN: 0035-4333

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.