| LEADER |
02191nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0041807 |
| 044 |
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|b تونس
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| 100 |
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|9 29823
|a Fadhel, Slah Aldine
|e AUTH.
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| 245 |
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|a ECHEC SCLAIRE ET RAPPORT AU SAVOIR A L'ECOLE D' AUJOURD'HUI
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| 260 |
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|b مركز الدراسات والابحاث الاقتصادية والاجتماعية
|c 2009
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| 300 |
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|a 46 - 72
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| 336 |
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|a بحوث ومقالات
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|a اصل المقال باللغة الفرنسية
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|b The issue of school failure queries not only the functioning of the modem educational System, but also students’ status and stance vis-à-vis knowledge. In this paper, my aim is to investigate some socio-cognitive and psychological dimensions associated with the notion of school failure. I will also try to underscore the relevance of tackling such an issue from a perspective mainly informed by the significance of students’ subjectivity: the vision and subsequent approach the latter come to adopt vis-à-vis specific instances of knowledge within the academic context, and knowledge in the broader sense of the term.
|d La question de l’échec scolaire interroge aujourd’hui non seulement, le fonctionnement de l’école, mais aussi le statut de l’élève et le rapport que ce dernier entretient avec le savoir en général. Nous nous interrogeons ici, sur certaines dimensions psychologiques et sociocognitives liées à la notion même d’échec et nous soulignons notamment l’intérêt d’aborder cette question du côté de la subjectivité de l’élève c’est-à-dire du rapport que ce dernier développe vis- à-vis des savoirs de l’école et du savoir en général.
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| 653 |
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|a طلاب المدارس
|a التحصيل الدراسي
|a الفشل الدراسي
|a التعليم العام
|a اتجاهات الطلاب
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| 773 |
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|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|l 138
|m س46, ع138
|o 0814
|s المجلة التونسية للعلوم الاجتماعية
|t Tunisian Journal of Social Sciences
|v 046
|x 0035-4333
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| 856 |
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|u 0814-046-138-005.pdf
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| 930 |
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|d y
|p y
|q y
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| 995 |
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|a EduSearch
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| 999 |
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|c 643511
|d 643511
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