ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي على بعض إ...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي على بعض إستراتيجيات التشفير في تحسين الإستدعاء لدى الطلاب المندفعين

المصدر: مجلة بحوث كلية الآداب
الناشر: جامعة المنوفية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الشحات، مجدي محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Shahat, Magdy Mohammad Ahmad
مؤلفين آخرين: البلاح، خالد عوض (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع93
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: أبريل
الصفحات: 109 - 179
ISSN: 2090-2956
رقم MD: 643892
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التدريبية | التخطيط الإستراتيجي | التشفير | الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | المقاييس والإختبارات التربوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بحث فاعلية التدريب على بعض استراتيجيات التشفير في تحسين الاستدعاء لدى الطلاب المندفعين، تكونت عينة الدراسة (205) طالبا من طلاب كلية التربية جامعة الملك فيصل، تم تطبيق اختبار تزاوج الأشكال المألوفة عليهم، وتم اختيار (٣٥) طالبا متريثا و(٣٥) طالبا مندفعا طبقت عليهم مهام الذاكرة، وتم تقسيم عينة الطلاب المندفعين إلى ثلاث مجموعات تدربت المجموعة الأولى على استراتيجية التنظيم وتدربت المجموعة الثانية على استراتيجية المواضع المكانية في حين تدربت المجموعة الثالثة على استراتيجية الأحرف الأولى وأشارت نتائج التدريب إلى: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0,05 في الاستدعاء اللفظي في القياس البعدي بين طلاب مجموعتي التدريب على استراتيجية التنظيم والأحرف الأولى لصالح مجموعة التدريب على استراتيجية التنظيم-وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0,05 في الاستدعاء اللفظي في القياس البعدي بين طلاب مجموعتي التدريب على استراتيجية التنظيم والمواضع المكانية لصالح مجموعة التدريب على استراتيجية التنظيم.-عدم وجود فروق دالة إحصائيا في الاستدعاء اللفظي في القياس البعدي بين طلاب مجموعتي التدريب على استراتيجية الأحرف الأولى والمواضع المكانية.

The study aimed to examine the effectiveness of training program on some encoding strategies to improve students’ recall with impulsivity students, the sample consisted (205) students of the Faculty of Education, King Faisal University, has been applied Matching Familiar Figure Test by cagan,translated by Abdelaal Agwa (1986) were selected (35) reflectively students and (35) impulsivity students, and applied the memory tasks , were divided sample of impulsivity students to three groups trained the first group on the strategy of the organization and trained the second group on the strategic local of spatial while trained the third set on a strategy initials letters, the results showed statistically significant differences at the level of 0.05 verbal recall between students of the two groups of training on the strategy of the organization and the initials letters for the benefit of the training set on the group's strategy.- The there are statistically significant differences at the level of 0.05 verbal recall between students of the two groups of training on the strategy of the organization and local spatial favor of group training strategy of the organization . - there are no statistically significant differences in verbal recall in dimensional measurement between the two groups of students training strategy initials letters and local spatial.
ISSN: 2090-2956

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.