ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على أنشطة م...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على أنشطة منتيسوري لتحسين التوافق النفسي لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية

المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، فيوليت فؤاد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رمضان، فاطمة سعيد عباس (م. مشارك), حسين، محمود رامز يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أبريل
الصفحات: 371 - 394
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 644646
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإضطرابات النفسية | التوافق النفسي | المقاييس والإختبارات التربوية | أنشطة منتيسوري | الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة | الإعاقة العقلية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

733

حفظ في:
المستخلص:
هدف البحث الي الكشف عن فاعلية برنامج قائم على بعض أنشطة مونتيسوري لتحسين التوافق النفسي لدي الأطفال ذوي الإعاقة العقلية. وتدريب الأطفال ذوي الإعاقة العقلية على البرنامج المقدم لهم. واستخدم المنهج الوصفي. لتوضيح مبادئ منتسوري وفلسفته التربوية وقسمت الي مبادئ عامة ومنطلقات نظرية وعملية لمدرسة منتسوري. وأهداف مدرسة منتسوري وهي الاستقلالية والتركيز والاختيار الحر والثواب والعقاب وسوء السلوك والتخيل. والتوافق النفسي بتوضيح مفهومه وأهميته وأبعاده. وتعريف الإعاقة العقلية بتوضيح تصنيفاتها وأسبابها. والمنهج شبة التجريبي ذو المجموعة الواحدة للتطبيق التجريبي للبحث. وتكونت مجموعة البحث من 10 أطفال من الصف الثاني والثالث والرابع الابتدائي تربية فكرية ويعانون من إعاقة عقلية. وتكونت أدوات البحث من مقياس التوافق النفسي للأطفال ذوي الإعاقة العقلية. وبرنامج قائم على فلسفة ومبادئ منتسوري. وطبقت أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس التوافق النفسي لصالح التطبيق البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The aim of the research is to detect the effectiveness of a program based on some of the activities of Montessori to improve the psychological compatibility of children with mental disabilities, and training children with mental disabilities on the program presented to them. The descriptive approach was used to explain the principles of Montessori and his philosophy of education, which was divided into general principles, and theoretical and practical perspectives of the school of Montessori. The objectives of Montessori School are independence, concentration, free choice, reward, punishment, facing misconduct and imagination. The research also discussed psychological compatibility to clarify its concept, importance and dimensions, and the definition of mental disability to clarify their classifications and causes, the research used a semi-experimental, one-group approach for experimental application of research. The research group consisted of 10 children from the second, third and fourth grades of primary education with intellectual disabilities. The research tools consisted of the Psychological Compatibility Scale for children with mental disabilities and a program based on Montessori philosophy and principles. The research tools were pre and post applied to the research group. The results showed that there was a statistically significant difference at the level of 0.05 of the mean scores of the experimental group in the pre and post applications on the psychological compatibility scale in favor of the post application.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.