فاعلية برنامج قائم على نظرية تنظيم المعلومات ومعالجتها في تنمية بعض المهارات الإجتماعية للأطفال ذوي الإعاقة العقلية المدمجين
| المصدر: | المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالمطلب، أحمد عبدالمطلب علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بدوي، منى حسن السيد (م. مشارك) , النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام (م. مشارك) , عبدالحليم، محمد رفعت حسنين (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع37 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 41 - 87 |
| ISSN: |
2536-9261 |
| رقم MD: | 1042578 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
196
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على نظرية تنظيم المعلومات ومعالجتها في تنمية بعض المهارات الاجتماعية للأطفال ذوي الإعاقة العقلية المدمجين. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس المواقف الاجتماعية المصور للأطفال ذوي الإعاقة العقلية المدمجين، برنامج قائم على تنظيم ومعالجة المعلومات لتنمية المهارات الاجتماعية للأطفال المعاقين عقلياً المدمجون. وتم تطبيقها على عينة مكونة من (16) طفلاً من أطفال المعاقين عقليا المدمجين في مدرسة احمد صبري الابتدائية بالقبابات (مجموعة تجريبية) ومدرسة الزيني للتعليم الأساسي بأطفيح (مجموعة ضابطة) حيث قسمت كل مجموعة بواقع (8) أطفال لكل مجموعة، وقد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (8-12) سنة، و(10) ذكور، و (6) من الإناث، وتراوحت نسبة ذكائهم ما بين (55-70)، وقد تم مراعاة تكافؤ المجموعتين في متغيرات العمر الزمنى، ومستوى الذكاء، والمستوى الاقتصادي والاجتماعي للأسرة ومستوى الأطفال المعاقين عقلياً في المهارات الاجتماعية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على تعزيز المعلم وتشجيعه المستمر لمشاركة الأطفال المعاقين عقلياً المدمجين أدى إلى المساعدة في تنمية بعض المهارات اللغوية (مهارات القراءة والكتابة). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على تعزيز المعلم وتشجيعه المستمر لمشاركة الأطفال المعاقين عقلياً المدمجين أدى إلى المساعدة في تنمية بعض المهارات الاجتماعية. وأوصى البحث بضرورة تبنى الأساليب، والاستراتيجيات غير التقليدية في تنمية المهارات الاجتماعية المختلفة للتغلب على نفور الأطفال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9261 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على نظرية تنظيم المعلومات ومعالجتها في تنمية بعض المهارات اللغوية مهارات القراءة والكتابة للأطفال ذوي الإعاقة العقلية المدمجين
بواسطة: عبدالمطلب، أحمد عبدالمطلب علي منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على أنشطة منتيسوري لتحسين التوافق النفسي لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية
بواسطة: إبراهيم، فيوليت فؤاد منشور: (2014) -
فاعلية برنامج قائم على أنشطة أدب الطفل في تنمية بعض مهارات اللغة الاستقبالية لدى الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية القابلين للتعلم
بواسطة: غبيش، آية ناصر فؤاد علي منشور: (2023) -
فاعلية برنامج قائم على تحليل السلوك التطبيقي في تنمية بعض المهارات الأكاديمية، وأثره في تحسين تقدير الذات لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة بمدارس الدمج
بواسطة: بشارة، نيللي نبيل نجيب منشور: (2021) -
فاعلية برنامج تربوي قائم على نظرية العقل في تنمية بعض مهارات التفكير لدى الأطفال ذوي الإعاقات التطورية والفكرية
بواسطة: الجوالدة، فؤاد عيد منشور: (2016)
