| LEADER |
04889nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0245614 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/CPC.2015.49018
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 162110
|a اللالا، صائب كامل علي
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Evaluation of Educational and Supportive Services Provided to People with Special Needs from The Perspective of Female Teachers and Specialists in Day Care Centers in Riyadh City
|
| 245 |
|
|
|a تقييم الخدمات التربوية والمساندة المقدمة لذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر المعلمات والأخصائيات في مراكز الرعاية النهارية في مدينة الرياض
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|c 2015
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 375 - 400
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف على تقييم الخدمات التربوية والمساندة المقدمة لذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر المعلمات والأخصائيات في مراكز الرعاية النهارية في مدينة الرياض، ولتحقيق أهداف الدراسة طبق الباحث قائمة بالخدمات التربوية والمساندة، اشتملت على قسمين تضمن القسم الأول على مجموعة من المتغيرات المرتبطة بالعاملين، وتضمن القسم الثاني على فقرت الاستبانة المكونة من (24) فقرة تمثل محاور الاستبانة الرئيسة وهي: واقع الخدمات التربوية والخدمات المساندة المقدمة للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، وبلغت عينة الدراسة (76) معلمة وأخصائية في مراكز الرعاية النهارية وجميعه الأطفال المعاقين في مدينة الرياض، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: \\ -\\\ أشارت نتائج الدراسة إلى وجود اختلاف في تقييم المعلمات والاحصائيات لمستوى الخدمات التربوية ومستوى الخدمات المساندة المقدمة للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة، وإلى وجود فروق ذات دلالة احصائية لمستوى الخدمات التربوية المقدمة تعزى لمتغير الخبرة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية لمستوى الخدمات التربوية المقدمة تعزى لمتغير نوع الإعاقة. \\ تقييم الخدمات التربوية والمساندة المقدمة لذوي الاحتياجات الخاصة من وجهة نظر المعلمات والأخصائيات في مراكز الرعاية النهارية في مدينة الرياض. \\
|
| 520 |
|
|
|b Evaluation of educational services and support provided to people with special needs from the perspective of teachers and specialists in day care centers in the city of Riyadh. \\ The current study aimed to evaluate the educational & support services for special needs from teachers and specialists perspective in day care centers at Riyadh city, The researcher used a list of educational & support services, which included two sections; First; includes a set of variables related by workers, Second; includes (26) items related by (reality of educational & support services for special needs, The total study sample (76), a teacher and a specialist in, { day care centers and the Association of disabled children} at Riyadh city, The current study findings to: \\ 1-\\\ a difference in teachers and specialists evaluation to educational & support services level for children' special needs. \\ 2-\\\ There are significant differences in educational services level according to experience variable. \\ 3-\\\ There are no significant differences in educational services level according to disability type.
|
| 653 |
|
|
|a اتجاهات المعلمات
|a تقييم الأداء
|a الخدمات التربوية
|a الطلاب ذوي الإحتياجات الخاصة
|a مراكز الرعاية النهارية
|a الرياض
|
| 692 |
|
|
|a تقييم
|a الخدمات التربوية
|a الخدمات المساندة
|a مراكز الرعاية النهارية
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Psychology, Applied
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|e Journal of Counseling
|f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī
|l 041
|m ع41
|o 0054
|s مجلة الإرشاد النفسي
|v 000
|x 1687-0697
|
| 856 |
|
|
|n https://cpc.journals.ekb.eg/article_49018.html
|u 0054-000-041-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 645026
|d 645026
|
