معايير قبول الأستاذ الطالب في المدارس العليا للأساتذة نماذج عالمية
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والتعليمية |
|---|---|
| الناشر: | المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية |
| المؤلف الرئيسي: | ناجي، تمار (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالسلام، جعيجع (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 89 - 100 |
| رقم MD: | 645477 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
26
| المستخلص: |
L’objectif de cette étude est d’identifier les critères scientifiques de sélection des étudiants qui veulent suivre ses études dans les instituts de formation des professeurs dans certains pays arabes, et occidentaux par mettre en évidence les conditions disponible dans un étudiant afin d’être un éducateur compétent, et qu’il peuve réaliser une politique des objectifs globaux pour les curriculums grâce à ses capacités scientifiques, et ses caractéristiques psychologiques et sociales. Par suite, on a parlé de certains expériences des universités et des instituts internationaux dans la politique du critique, et d’accord en expliquant les aspects d’insuffisance dans quelques universités arabes dans le domaine de formation et de la préparation de l’enseignant de demain. Dans cette recherche, notre but est d’identifier le rôle principal des enseignants dans le développement éducatif à travers la disponibilité de nombreuses caractéristiques personnels, et professionnels acquis par les professeurs étudiants dans les universités. L'importance de ces méthodes de sélection des étudiants apparait dans les écoles de formation à travers des caractéristiques, des compétences, et des critères internationales précis. On a insisté sur l’importance de fournir des critères et des attributs différents par les professeurs durant la sélection et la préparation des étudiants dans les collèges de l’éducation. Finalement, l’objectif de cette recherche est de proposer une vision de l’avenir pour le système d’admission aux écoles supérieures des professeurs. |
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