ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم نصوص القراءة و تمارينها...>الوصف

تقويم نصوص القراءة و تمارينها في كتاب الطالب و كتاب التدريبات للصف التاسع لمبحث اللغة الإنجليزية

المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: المصري، نظمي عبدالسلام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، نعيمة موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: يناير
الصفحات: 679 - 707
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 648610
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | مادة اللغة الإنجليزية | كتاب القراءة | التقويم التربوي | فلسطين | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

57

حفظ في:
المستخلص: : هدفت الدراسة إلي تقويم نصوص القراءة و تمارينها في كتاب الطالب وكتاب التـدريبات للصف التاسع في مبحث اللغة الإنجليزية بناء على معايير واضحة يتم إعدادها من مصادر متنوعـة بهدف تحديد مواطن القوة و الضعف في هذه النصوص و التمارين. ولتحقيق أهداف الدراسـة تـم إتباع طريقة البحث الوصف التحليلي واستخدام أداتين لجمع المعلومات وهما بطاقة تحليل المحتوي ومقابلة منظمة لخمس عشرة مدرس ومدرسـة من مدرسي ومدرسات اللغة الإنجليزية للصف التاسع في مدينة رفح وذلك من أجل أخذ رأيهم فـي نصوص القراءة وتمارينها من أجل إثبات أو رفض النتائج التي تم الوصول اليها من خلال عمليـة التحليل. ولقد أظهرت نتائج التحليل العديد من نقاط القوة والضعف والتي في ضوؤها تقـديم بعـض المقترحات العملية والمناسبة لواقع الطلاب و المعلمين

This study aimed at evaluating the reading texts and exercises in student book (SB) and workbook (WB) of English for Palestine-Grade 9 in order to identify the areas of weaknesses in these reading texts and exercises. To fulfill this aim, the descriptive analytical approach was used. A content analysis card and a structured interview were used to collect the required data. The main results show that the reading texts and exercises of English for Palestine-Grade 9 have a few weaknesses but many strong points. Identifying the main weaknesses and offering practical suggestions would be useful for teachers, supervisors, administrators and students.
ISSN: 2410-3152

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.